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营造良好环境积极推进职业教育改革发展

2021-06-11 15:21  点击:[ ]

  湖北省认真贯彻执行《国家职业教育变革施行方案》,清晰“聚集工业、对接企业、鼓舞创业、促进工作”的要求,将职业教育作为教育供给侧结构性变革的重点,以树立一批准则和规范、施行一批严重项目、启动一批变革试点、推出一批扶持方针为引领,狠抓方针执行,强化要素保证,营造良好环境,活跃推进职业教育变革展开。

  

  聚集活,着力立异职业教育变革展开机制。树立协同推进机制,施行“高水平职业院校建造方案”,推进办学资源向优质校园汇聚、向立异校园歪斜。健全多元投入机制,清晰省级新增教育经费主要用于职业教育。加大对“双高方案”校园支撑力度,在领导班子、教师编制、高级教师岗位比例、绩效薪酬总量等方面按规定给予方针歪斜。同时,在完善高职生均拨款准则、逐步进步生均拨款水平基础上,再对“双高方案”校园给予重点支撑。施行分类招生考试变革,自2011年试行“知识+技术”招生考试变革,树立技术高考(中职毕业生升专科、本科)准则、高职院校特殊专业独自招生准则、高职(专科)毕业生升入本科高校准则、五年制高职教育培育准则、高职和应用型本科“3+2”联合培育准则等。厚实做好高职扩招各项工作,省教育厅屡次专题研究并会同相关部门印发扩招方案,坚持省级和当地(校园)两级联动,杰出当地(校园)为主,施行政校行企联合招生,顺利完成2019年高职扩招方针使命。变革职业教育学籍办理、教育教育等准则,树立职业教育与普通教育、继续教育之间横向贯穿的教育立交桥。

  

  聚集特,着力建好优势特征专业。对接全省重点工业、支柱工业、战略新兴工业需求,引导职业院校优化专业设置,依托优势特征专业,打造主干专业群。省财政投入专项资金6000余万元,支撑建造配备制作、轨迹交通运输、船舶工业等12个职业教育品牌专业群;投入专项资金4.4亿元,支撑建造84个高级职业教育品牌专业、187个高级职业教育特征专业和169个中等职业校园特征专业。健全动态调整、自我完善的专业群建造展开机制,促进专业资源整合和结构优化。自2012年始,坚持每年面向全省职业院校展开“职业院校企业行”活动,树立校企协作长效机制。校企共同研发科学规范人才培育方案和课程标准,将新技术、新工艺、新规范等工业先进元素纳入教育标准和教育内容,建造敞开同享的专业群课程教育资源和实践教育基地,促进职业教育与当地经济展开深度融合。近年来,校企共协作开发课程3418门,开发教材46本,建造虚拟仿真实训中心89个,开设实训项目1412项,生均校内实践教育工位数0.64个。

  

  聚集强,着力打造高水平教师队伍。加大“双师型”教师训练力度,施行职业院校教师本质进步方案,举办“专业带头人领军才能研修”“‘双师型’教师专业技术训练”“紧缺领域教师技术技术传承立异”和“教师企业实践”等各类训练,实在进步“双师型”教师队伍全体技术水平。打造职业教育技术名师工作室,以专业主干教师为龙头,联合政校行企共同打造优秀专业教师立异团队,探究教师分工协作的模块化教育形式,深化教材与教法变革,活跃推进课堂革新。目前,全省已立项建造88个职业教育技术名师工作室。2018年,省政府将高级职业校园教师、实验技术系列正副高、中、初级职称评定权下放至各院校,将中职正高级职称评定权下放至市州。完善职业院校人才引入和绩效分配机制,变革教师职称评定准则,执行职业院校专业教师招聘方针,将职称评聘、绩效薪酬分配向要害岗位、高层次人才、事务主干和做出杰出成绩的教师歪斜。

  

  聚集深,着力推进深层次产教融合。全面推广“现代学徒制”,活跃展开校企联合招生、联合培育。通过“点面结合,以点带面”,推进4个区域、30所高职、14所中职、1个职业协会试点,活跃探究双主体育人、双导师教育、校企一体化推进的人才培育形式变革,着力构建现代学徒制培育系统。目前,全省共有国家级现代学徒制试点校园21个,累计培育学生7804人。辅导各地各职业同步规划职业教育和工业展开,在编制严重工业规划、严重工业项目、招商引资、工业园区建造过程中,将职业教育作为重要支撑。大力推进职业教育集团化办学,组建职业性职教集团58个,加盟职业、企业、科研机构达1400余家,集团同享实习实训设备资产总值近100亿元。2018年,全省校企联合展开生产技术攻关项目数达429项,发生直接经济效益超过2亿元。

  

  聚集优,着力构建多元化人才培育形式。完善职业教育多样化服务系统,鼓舞职业校园在培育方案方面面向学生或工作企业展开定制化服务,在课程提供方面增加可选择门类,在教材方面给予校园一定选择权力,在教育方面鼓舞教师提供个性化辅导。推进施行“1+X”(1个学历证书和多个技术等级证书)证书试点,将学历证书和技术等级证书结合,杰出技术水平,强化技术评价,全省共有65所职业院校获批国家“1+X”证书准则试点。加强优质教育资源建造,支撑职业、企业、校园共同开发系统性与模块化相结合、线上线下相结合的优质教育资源,共建造国家级精品课程88门、国家级精品在线敞开课程23门,建造省级精品课程476门、省级精品在线敞开课程153门。完善全省职业院校技术大赛办理准则,着力办好全省职业院校技术大赛、教师教育才能大赛,实现以赛促学、以赛促教,使用大赛推进职业校园教育教育变革和师生技术进步,不断推进全省职业教育高质量展开。

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