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浅谈如何在物理教学中调动贫困学生的热情

2021-06-11 23:47  点击:[ ]

。但事实上他们不愿意,我想寻求为一点点而战的机会。在小组实验中,我经常故意将一些差异分为一个群体。让他们在运营中没有受阻,每个人都有机会做。通过这些方法,许多贫穷的学生都取消了学习的感觉,有信心和动力的学习。那么我可以动员贫困学生的热情吗?作者的方法是:

  第二个学生不熟悉新打开的物理课程。特别是穷人,他们因为陌生而害怕。同时, 这是因为陌生而好奇。在本课程中,什么是“物理研究”,可以累积它们熟悉磁体相吸力, 电灯, 喜欢看电视和他们最喜欢的足球, 溜冰, 游泳, 骑自行车, ETC。这些是贫困学生的最喜欢的东西。它也是最熟悉的,这种物理知识接近他们。兴趣也在那里。但只要教师擅长抓住和调节贫困学生的心理。可以将物理知识与他们的兴趣结合起来,不同的学生可以找到信心,发现你的能力,可以积极参与物理课学习,这是一个“难以学习”的解决方案。面对许多贫穷的学生是足球迷,谈论“距离计算”时,可以提议为什么“惩罚”很容易进入问题,让穷人思维。起始时间,他们慢慢地移动。甚至不会这样做,我将主要能量引导到指导他们进行实验。经过几次练习,他们中的大多数可以独立完成,越来越自信,甚至对个体实验的一些少量改善。当然,他们的“工作”肯定会有很多缺点。但他仍然渴望获得老师的肯定。动员贫困学生的积极性,我们必须帮助贫困学生发现自己的能力,帮助他们建立自信心。然后,我指出了一些贫穷的学生:每个人都可以学习物理学,两者都有超过他人的能力和机会,关键是他是否相信他的能力。你能比其他人更多吗?在物理课程中,许多物理原则很难理解,我们应该更加关注贫困学生的态度。防止犯下教师的错误,只有敢于问,他们将积极发现并思考问题。动员贫困学生的积极性,有必要调整贫困学生的心理学。消除他们的自卑感。心理学研究表明,每个人都有希望在每个人面前表达自己。他们有渴望成功。这种生活经历就在那里,但他们无法与影响快速蒸发的因素连接。

  第一的, 成为熟悉的陌生人,刺激学生的Curware

  每个人都有自己的利益和爱好,兴趣是人们参与一些活动的最积极的动机。经过一个人感兴趣的兴趣,只要相关的东西出现,大脑将处于兴奋状态。

  第二, 调整心理心理学,变得自信

  简而言之,动员学生的积极学习,这是“浦酒”的重要组成部分,以提高教学质量。它的任务是艰巨的。在.的基础上,通过几个有趣的实验, 物理学很有趣, 有用,从而驱逐出学习物理学,最重要的是墨水“实验和观察”。一个可怜的女孩告诉我:当他问老师时,因为老师的答案无法快速反应,老师说, “你好傻, 像猪一样的!“自那时候起,他不敢问这位老师。不会懒得这样做,或只是删除其他人。这种劣等来自同学。也来自老师。在中学,我们应该帮助贫穷的学生将物理学的物理联系在生命中。培养他们的积极习惯。在教学中,我们应该给更多的爱,公平地对待生活和优化的人,试图治愈内部创伤,动员其积极因素。

  首先,在第一个身体课上得到良好。每个人都有自己的专业和闪光。但贫穷的学生经常发现他们的能力和专业,或者你的能力和自己的技能,认为其他人总会比他们能做的更聪明。

  第二,它擅长服用一点生动作为生动的实验材料。在“介绍”课程中,注意结合贫困学生,许多人枚举了一些众所周知的例子, 现象,消除他们的陌生感, 害怕。

  第三, 将“教科书”更改为“生活”,触摸差异的灵感。在课堂教学中,可以基于教学内容,让穷人回答一些简单的问题,然后给人充分肯定, 称赞; 下课以后,您可以鼓励他们在课堂后完成一些简单的小生产。贫困的学生也会遇到生活中的很多物理现象。但他们不能与身体知识相关联。在展示每个实验之前,你可以猜出这种现象, 因此,简单称为差异,很难称之为好猜测,这将占主导地位,热情很高。

  首先,有必要有机会表达自己。让他们感受到成功的快乐。所以,教师应该努力更多地了解贫困利益和爱好,在该示例中,注意结合爱好的爱好,将发挥半场效果。当他们看着孵化瓶中的水仍然沸腾“,“原始相吸磁铁现在是独家的”,“缝纫针可以漂浮在水面上”,“100瓦的灯泡得以正确40瓦, “教室非常活跃。通常不能抬起头部之间的差异也有信心,它也开始谈论它。我们必须抓住贫困学生的心理心理。将不熟悉的身体知识改变为生命中的现象,奶油的好奇心很强烈。在他们尚未开始学习物理课程之前,许多年轻学生受到了这一点的影响。特别是那些差异,他们对学习失去了信心。如今, 有更多困难的唱片,心理压力甚至更大,它不会谈论积极的物理学是多少。  “身体医学”这是大多数学生的感觉。这件事是非常振动的差异,他们知道他们不是傻瓜,只要你勤奋, 勇气思考,你可以自己做。有了这种愿望,他可以积极创造机会, 寻求机会, 并获得心理快乐

  第二,帮助贫困学生发现他们的能力,建立自信心。全体学生,急于知道的心情纷纷表露表露表露表露表露,是生长,对物理的先生和畏惧一定光,取而代之的是浓厚的兴趣和强烈的。比如:洗头后,湿的批发一会儿儿,但用电风雨仪,则会干得更快。因此,我们要送地去发布优点,淡化不足,当着全班同同点面尽其优点,课后再和他们谈不成之外,并并帮助他们,完善。在教学中,可先通过这个子,再让差生解释“有风的天空湿衣服干得更快”,这样一来,大多数先生会很掌握液体表面空气流空气流空气流对对的影响。笔者在讲到“长度”长度和销量的测送“时,提问:怎样才能测出一颗大大的体重和段铜丝的直径?有了两个生长很很想了办法,而几个成绩好的学生却在思考思考如何先一一大物的体重,再把一颗大厦在一起,或考虑如何只使使使游码使使使使更精密的体重仪器来测。在给他们的回答作用出后指出指出指出:自然中有象的物理毛多,我们要弄清楚这些有趣,就必须学物理,作者:王莹莹,王莹,王莹,王莹,王莹大多数先生在学校上不行用功,贪玩好耍,即便是用药,其方法也是呆板而机械的。在这种情况下,要提高出学省,就必须设法血液运动的积极性。

  先生是很自己的,自卑束缚了他们的思维,压抑了他们的积极性,使他们在上面不出发表,我不敢在同学表达我的意见。但他们并不孤单,常用的顽皮技巧造成关注教师和学生,实现心理平衡。贫困学生的精神是创伤的,他们的人非常脆弱。在采取“音调, 语气, 响度“我问过一堂课, 它充满了“天宇超级巨星”的图片。“你能区分刘德华和张雪友的歌吗?“他不嘴巴”没有区别“,这个问题深化了他对“TONE”的理解。  第三,了解差异,保持对贫困学生的自尊心。在物理教学中,教师应注意使用贫困利益和爱好,把他们的大脑变成兴奋,让他们的注意力集中

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