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浅谈思想德国教学

2021-06-11 23:47  点击:[ ]

  新的课程改革已经实施了一段时间,事实证明,甚至不忽视它。催化剂的作用在整体教学中发挥了作用。但是在目前的状态下,目前的初中教学改革不是很彻底。仍有许多问题需要我们改进。这在意识形态教学中也不例外。下面我将讨论当前我国思想和道德改革教学中的问题,应该采取哪些措施改善。

  第一的, 我国初中思想与道德改革教学中的当前问题

  自实施新课程改革以来,虽然每个初中学校都进行了不同程度的改革实践,但不可否认的是,仍有许多影响新课程改革的问题。初中思想中的教学质量提高。目前, 我国思想教学教学和道德改革主要是在以下几点中。

  1。这个想法还不够。关注程度始终是第一名。想象一下,如果老师不注意思想道德改革的教学,然后没有时间考虑具体的教学规划和设计。还不可能提供学生生动的形象的教学过程,无法改革思想和道德改革并不遥远。此外,强调思想道德改革教学也将影响思想道德改革教学的质量。目前,大多数学校认为思想和道德教育类似于小课程,付款还不够,这自然会导致强调教师和学生才能下降。不要谈论思想道德改革教学的质量。

  2。教师教学质量问题。思想道德改革教学的重点是其新型教学方法, 教学手段和教学规划。这对老师来说很难,毕竟, 许多教师习惯于固有的思想道德教学模式,对于目前的新流行的新课程改革教学模式非常不舒服,一些教师根据新课程改革的规划严格划分为几个环节。这不仅没有收到效果,也可以使原始教学计划完成。这种形式的教学不需要思想改革教学。此外,一些教师不用于一些新兴教学方法。随着我国经济和科技的发展,课堂上出现了越来越多的新兴技术,但如何合理地使用它存在一定的问题。许多教师在课堂上不熟练地进行网络技术和多媒体技术。或错了,无法获得效果的效果。

  3。教学内容很无聊。我们都知道,思想道德教育本课程相对无聊。我们还了解现在在政治意识形态过程中的教科书的内容。对学生兴趣的兴趣不足,如果没有良好的教学方法, 老师会改变这种情况。然后它必须减少教学质量。虽然许多教师目前使用其他一些辅助材料,但但这些佐剂教科书和教科书性质上没有区别。对学生带来新的想法是不可能的。新课程改革后, 教师将有趣地进行课程内容。但这个主题的性质决定了其内容,形成了不具有大突破。此外,我们的初中教学受到测试教育的影响。所有教学目标和教学计划都是根据考试进行的,这对思想道德改革教学不利。

  第二, 提高初中思想教学效率和道德改革

  回应上述缺点,我们可以从以下几个方面采取必要的措施,改善和改善初中思想教学和道德改革。

  1。提高总价值。思考重点思考的重要性也决定了我们所采取的措施是提高整个思想道德改革教学的教学。一方面,学校应该首先认识到思想道德教育的重要性,最直接的, 最有效的措施是思想道德教学课程的比例,提高整体考试中思想道德考试的比例。这些学生和教师自然会侧重于学习和思想教育和道德教育。另一方面,教师可以在课程教育过程中采取不断重复的方法,以提高学生对思想道德的重视,让学生逐渐意识到思想道德教学在初中教学中的作用。反过来改善了整体水平。

  2。创新的教学方法和手段。这主要是两个要求:第一, 教师必须学会充分接受新课程改革的想法。学会使用新的教学方法来安排整体教室,计划整个课堂教学的目标和方案,在完成教学计划的前提下, 我们将提高教学质量; 另一方面, 让老师学习一些新兴教学技巧。如多媒体教学模式和网络教学。

  3。丰富的教学内容。这主要是为了当前思想道德教学内容的无聊无聊。教师可以在现实生活中引用一些例子,或让学生进入社会。让学生直接学习社会环境,留下无聊的教科书内容,提高您对学习的兴趣。

  我讨论了如何使思想道德改革教学与“珍惜新的起点”。第一的, 教师应根据本课程的教学目标进行课堂计划。教学计划必须先完成。响应特定的教学内容,教师可以充分采用教学方法与学生的实际情况相结合,提高学生的兴趣,逐步引导学生结合实际和课程。这不仅提高了学生的兴趣。还加深了学生学习的效率,当然, 中间有一些新的教学技巧。

  总之,我国思想道德改革教学教学中仍存在许多问题, 我们需要解决它。必须改善一些具体的教学方法和技术。然而, 如何在实践中运作并等待老师继续探索实践。

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