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浅谈如何深入发展初中政治课程

2021-06-11 23:57  点击:[ ]

  第一的, 优化课程组成,提高学生的整体质量

  初中政治课程有多少年来了讲课和破产区的聚集尖。但是当你与中学课程改革时,初中政治课程的内容更加突出, 和知识的特征, 综合的, 时间, 和乐趣。同时, 初中政治阶层的数量相应增加了很大。开场率也在上升,可用的政治教学设备也越来越丰富,这为初中政治教师提供了初中政治课程的机会。因此, 初中政治教师可以进一步完善初中政治课程。为学生做得更生动的教授。从内容,我认为初中政治课程应在以下设计中设计:

  互动教学:在初中政治课堂上,初中政治教师互动问题领先课堂,可以增加课程的乐趣,过去穆诺教授的变化。问题是思维的来源,问题会让人们有好奇心,好奇心和人们有知识渊博的愿望,这样的循环,最后, 当然要找到答案。掌握知识。询问此类表格包含在初中政治教师和两部分:在此链接中,老师应该关心每个学生,实施分层教学,学生进行不同层次,提出不同的困难,指导并鼓励学生积极发言。对于学生的演讲, 我们必须及时给予肯定和赞美,这个闪点不一定有正雾。只要学生认真考虑, 值得赞美。这个及时赞美,可以提高学生的自信心,刺激他们的学习倡议。当然,除了初中政治教师的一部分,还包括学生的问题。在课堂教学活动中,真正实施学生的教学理念作为主题,教师必须放下架子。创造一个和谐的教学环境,让学生敢问, 学习过程中的良好问题, 可以问。学生提出问题后,第一的, 您可以回答其他学生或集体讨论。学生无法回答,它由老师解释。通过这种双向问题,学生可以理解基础和理论,增强分析问题的能力。

  加强讨论:政治课程是非常全面的课程,加强学科和学科之间的联系,有必要了解通常教学中教学内容之间的内部接触。特别类似于相似的知识点,帮助学生构建知识网络。通过比较, 分类, 一体化, ETC。 将分散在每一章中, 并且每个主题中的独立内容都连接到完整的知识系统。让学生从指向线获取知识, 从脸上到脸, 因此和英雄, 从外面到外面,实现整体掌握。

  时间部:教师正在日常教学中,有必要关注将课程知识点和国内外重大事件结合起来, 和学生的想法。从而参加学生对学习的兴趣, 提高他们在解决问题方面的作用。并引导学生更加关注社会政治问题。教师应邀请学生在时间事务上发表个性化的想法和见解。学生们希望始终审查评论,可以结合初中政治课程教学和社会真正的政治事件,我收到了生活,实际上是理论连接。

  第二, 澄清教学目标,培养一个快乐的氛围

  政治是一个想法的想法,抽象和沉闷,曾经政治,只给人一种外面的感觉。真正的政策也可以来自公众,它也应该为公众带来快乐。在政治课上,老师应该让学生感受到感情。您可以以小产品的形式模仿时间政治事件。使用行动来练习。最新中学课程改革,强调, 它不再是教导所有学生的方式,反而, 强调每个学生个人的个性化培养。这当然, 还包括初中政治的教学。初中政治课程的教学目标,它不应该培养学生成为政客, 和想法是目标。反而, 它应该基于政治的主要目标, 政治培养和政治利益。知识是能力的能力,能力是知识的应用,将知识转换为相应的功能,它还需要一定的质量运动,在锻炼中培养和改善学生,让他们巩固和掌握他们所学到的东西,提高分析问题和解决问题的能力。

  澄清了初中政治课程教学的主要目标,初中政治教师应该练习幸福教育作为政治教学的主要目标。学习生活很无聊,如果学生在政治课程中没有放松并规范,它将慢慢失去初中政治课程的兴趣。让学生喜欢政治,只让政治为他们带来快乐。正确的方法是让学生充分感受和体验政治的幸福。我想实现这样一个教学领域。我们还必须注意使用生动和有趣的政治课程, 靠近学生。使用灵活和多样化, 容易参加教学方法,创造一个传染性的政治教学环境。

  总结一下

  学生不是学习机器,他们充分尊重的知识经验和认知水平。学生掌握的知识和经验是教学活动的起点。初中政治教师应该首先在教学过程中了解学生。并分析学生未知,从学生的现有知识和经验中,有针对性的设计教学目标和方法,提倡学生独立学习。此外,改变初中政治教师的教学方法和学生的政治学习方法是深化初中政治课程的重要组成部分。初中政治教师应该倡导经验, 模仿, 探索, 合作, 和综合学习原则。强调学生的教学活动的主要地位。创造一个容易与教师和学生沟通的教学环境,与教师和学生建立平等的互动。只有这样,可以改变过去单向输注的教学模式,为了激励学生在个人经验或实际模仿的过程中,Interest with exploration,Active learning and effective learning.

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