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浅谈物理教学中的情绪因素

2021-06-11 23:58  点击:[ ]

  “在我的感情, 山顶, 泪水,我讨厌鸟类“,简而言之, 情绪在物理教学中发挥着重要作用,物理教师应该以充分的热情参与课堂。用这个感染每个学生。有些人调查了第四届国家中学物理竞争决赛的第一个参加的学生。其中, 前四个是物理学, 数学, 化学, 外语,参加国家物理决赛的学生对身体利益最感兴趣。这一结果反映了对学习兴趣的重要作用。老师建立在学生中的看不见的。学生是学习的主体,学生的情绪必须成为影响学生学习的极其重要的因素。物理学是一种实验基础,它的概念严谨, 关怀,这要求学生具有强烈的抽象能力和理解。学生的现有知识和能力仍然缺乏。这种物理学在学生知识和具有现有知识和能力的能力之间存在一定的差距。有些学生可以掌握老师的知识, 并且功课是错误的。 如果你回答问题, 你没有善良的成绩。通常需要由老师归咎于 不认真的学习,这让他们感到不到其他人,产生自卑,尤其是, 当物理失败时,它会严重抑制学生的身体学习情绪。此外, 一些教师受到学术一级的影响。“寻找一个救生龙”在教学中, 它正在提高教学要求。增加了学生失败的情感体验,后果是没有吸引力的情绪,让学生担心物理, 令人厌恶, ETC。

  2, 缺乏成功的情感体验

  3, 教师和学生的影响

  在中学物理教学过程中,物理教师幸福或厌倦了他们的工作。这反映了物理教师对教学的情绪。有些人对学生的身体学习进行了更广泛的调查和分析。统计结果表明,学生的身体成就与本学科的利益高度相关。兴趣是学习动机最活跃的部分。它积极地让人, 快乐的心情, 并研究所有的神。不要学习负担,而不是学习享受,所以, 在强烈兴趣下获得的一切都将很快和坚定。积极和消极的情绪将对人们的思想产生不可忽略的影响, 人们对事物的判断。

  在体育教学中, 物理教师必须始终保持良好的情绪情绪状态。稳定的心理状态,通过这种方式, 它可以保证平稳的教学演讲。教学想法清楚; 另一方面, 教师应该用正常的心脏对待每个学生。充分认识每个学生的不同特征,擅长及时发现每个学生的闪点,特别是学生的闪光,因为他们需要教师的肯定和鼓励,一些赞美将变成取之不尽的动力; 以及时引导学生。不断克服学习中遇到的各种困难,建立他们对学习物理的信心,并且不断在物理学学习中取得成功,嘲笑他们学习物理热情。心理学研究表明,情绪因素是影响教学质量的重要因素。如果教师的班级有积极, 热情的, 信任对每个学生的态度,让学生觉得这种教学态度。当学生感到真诚的关心和爱时, 积极的期望和希望,他会有一种信任, 鼓励和激励体验,因此, 从心底, 信任和爱对老师的心灵。心理学的研究认为,当人们通过面部表情和声音传达情绪以接受对象,身体的情绪感染对象,影响物体,产生类似于主题的感觉。

  为什么这样的现象会发生?原因不是学生的所有智力因素。主要是, 老师只支付教学中学生的知识, 并忽略了学生学习中积极情绪因素的培养。因此, 学生们没有建立积极的纪律情绪。失去了物理学习的信心和兴趣。

  第二, 学生否定学科的原因

  心理学表明情绪有运动行动,人们的需求是行为动机的基础和主要来源。和情绪需要对主观经验感到满意,它可以激励人们,改变行为的效率,所以, 情绪因素是影响教学质量的重要因素。“爱别墅和uu”,受老师, 像老师一样,因此,愉快的教师教导接受,并努力将教学转换为行动,从而意识到教师的期望。古人:“私人老师,可以让它信任。 “在目前的身体课堂教学中, 许多教师或由于缺乏足够的专业知识和教学热情。或者因为这部电影认为物理教师是科学知识,只需使用符合逻辑和科学语言的语言, 您可以解释交易。在课堂教学中, 它是刺激的。谈话很沉闷,所以导致课堂气氛压制, 乏味的,学生很容易听,我不想回答老师的问题,为教师时间工作, 它形成了物理的负面情绪。

  广东电视台和“中国青年日报”已经在上市的中学生和观众进行了调查问卷调查,结果表明,低级中学生最感兴趣的学科是物理学,在教学实践中, 我们还发现学生刚进入前两阶段或高阶,他们对学习物理课程仍然非常兴趣。我可以意识到技术知识在技术中的重要性, 生活,我想学习这个学科,可以积极投资学习,但随着学习的深刻,一些学生从物理课程的研究逐渐变得被动。甚至有许多学生已经失去了学习物理学的兴趣。成功和失败将导致学生心理学的不同情绪体验。对学生学习的不同影响。  情感是人们产生的主观经验,以满足自己的物质和精神需求。它反映了客观事物需求之间的关系。爱因斯坦相信:“对于一切,只有爱是最好的老师,我国古代教育工作者的孔子也相信那些知道的人,好,好,好人并不像快乐一样好, “这也是从中熟知的。大志, 如果学生对教师的政治业务不满意,或对老师漠不关心, 指控太多, ETC。它可能会让学生的学习情绪,因此, 老师很讨厌, 对抗的糟糕情绪,然后, 老师在课堂上令人讨厌。我对教师的知识感到恼火。甚至与教师对抗,你让我这样做, 我这样做。这种不良情绪的情绪将不可避免地导致知识的教学过程。这就像花盆里的灌溉。虽然它是溢出的,然而, 没有太大的实际渗透。对心理学的研究还认为人们有自我实现, 承认成功的愿望和需求。因为教师领导了教学中的作用,教师的情绪对学生感染了很强的感染。

  第三, 培养积极的教学情绪

  兴趣是最好的老师。积极和丰富的情感可以促进理解过程的过程, 意志,使个人品质充分发展。

  1, 教师负面情绪的影响

。  一世。 情绪是学习物理学的重要因素

美国心理学家Maslo在“动机和个性”书中是人民的五个基本需求之一。

  心理学家一直是“人们很广泛地喜欢鞭炮,我不喜欢医院的药物, “这种现象已经造成了细致的研究。结果是:鞭炮出现在节日日,对人来说,这是一个愉快的情感体验。医院经常带来一种令人不愉快的经历。这完全解释说,不同的情绪经历将对人们产生重要影响。事件, 有些学生会产生“无论如何, 不,我不学习这个想法

  教师和学生构成了中学物理教学的两个重要方面。学生的纪律往往取决于老师的偏好

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