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巧设“引入”,提高数学课堂效率

2021-06-14 20:11  点击:[ ]

  新课教学的第一个环节是引入,好的新课引入能强烈地唤起学生的注意力,所以,数学新课重在引入,难在引入,成败的一半在引入。怎么引入新课,是整个教学设计中必须特别注意的。一个好的新课引入应是新、旧知识的纽带,承上启下的桥梁.一个好的新课引入,更应能启迪学生想象力,引发学生学习兴趣,激励学生探索新知,让学生积极主动地投入新课学习。可是,在数学课堂教学中,我们经常看到引入方法单调、引入形式化、引入失误等情况。

  有的引入从讲评作业开始,有的从复习旧课开始。这种引入缺乏生机和活力,不能灵活多变地运用各种引入方法,总是用固定的、单一的方法行事。有些教师开门见山直接告之新课的课题,有的教师包办代替,简化了引入过程。引入时一定要合理取材、控制时间、恰到好处,适可而止。还有各种引入新课的方法都应在课前做好充分的准备,特别是用实验或游戏的方法引入新课时就更如此。若准备不充分,导致在课堂上演示失败,或出现相反的效果,对教学效果都是有弊无利的。

  简单地说,引入设计就是要善于抓住时机,创造出便于学生探索发现的数学事实,这种引入是一种探索的素材,具有易启发、易进入、易成功、易运用特点,在新课教学中,有效的引用方法有:

  一、复习引入法:

  即通过练习、回顾概念等形式复习已经学过和知识,引入新课的内容。这样引课的特点是便于学生了解到新内容是旧知识的深入的提高,便于学生系统地把握知识的结构。这种方法被大多数老师所采纳,存在的不足之处在于略有枯燥,过于平淡,激发不起学生的求知欲,特别是对后进生而言。

  二、设置悬念引入

  即针对所要讲述的内容,提出设置一个或几个悬念,让学生思考,通用对悬念的分析、解答来引入新课。普通的引入比较常规、传统,平铺直叙、水到渠成。备课时容易想到,会被大多数人所采用;经常平淡地常规引入,会使学生感到乏味,对本课程的学习兴趣不高。设置一个或几个悬念,学生方面会被轻松地导入新课范畴,也较适合成绩一般性的学生。

  如果设置的悬念来源于生活实际,那么这样的引入能联系实际,学生们能看得见,摸得着,有的还亲身经历过。不管是哪种层次的学生,都跃跃欲试想学以致用,这样更加充分地调动学生参与教学的积极性。

  三、模型实验引入法

  此法最大的特点是直观形象、生动活泼,且富有启发性和趣味性,便于唤起学生的注意力,使他们仔细地观察,认真地思考,为新课的学习创造有利条件。这在专业课的教学中显得尤为重要,应尽量创造条件做好实验,哪怕是小实验。多展示模型,让学生多看多摸多动,以排除学生对模型的神秘感,恐惧感,拉近心理距离,为内容的学习和研究创设良好的情境。学生对模型实验产生兴趣后,可课后自己探索相关的数学实验,制做部分数学模型,既提高了学习兴趣,又提高动手能力,一举两得。

  四、资料引入法

  即用各种资料(如科学发明发现史、科学家轶事、故事、科学幽默等),通过精心的编排、选择引入新课。此法具有真实、可靠、生动有趣的特点。通过科学史上的有关资料能从中有效地进行爱国主义教育,能进行科学方法、科学态度和教育,潜移默化中,还能渗透各种数学思维、数学意识,开拓学生的视野。通过讲述生动有趣的故事、幽默,可将学生的无意注意转化为有意注意,使学生的思维不知不觉中转到新课的学习中,从而在心理上和思路上降低了教学和难度。

  五、竞技引入法

  每人都有好胜心,而青少年尤甚,如何把这种好胜心利用在学习上来,数学与体育相似有很强的竞技性,学生会带着这种智力、知识、技巧的竞技,主动、快速学习,产生一种强烈的“我要学”,并要“学好”的欲望。新课引入时,可采用分小组竞技的形式,要求各小组完成同一个数学活动。通过竞技,Students are exposed to competition,Feel the importance of solidarity and cooperation.

  As the saying goes,There is no way to teach.If you can give full attention to your thoughts, think hard, be creative, and be guided by the concept of the new curriculum standard,Usually pay attention to the collection of data,Pay attention to the improvement of all aspects of their own quality,Willing to study,You will find a colorful new lesson introduction method,Come to enliven our class,Radiate enthusiasm for learning,Improve teaching efficiency.

  Source: 233 Online School Thesis Center,Author: Xiao Ming know

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