当前位置:主页 > 教学科研 >

中职院校在发展过程中很大瓶颈就是经费不足

2021-06-11 15:22  点击:[ ]

  武汉市中职校园“1+X”证书准则怎么推动?工作技术人才怎么促进书证融通?10月10日下午,武汉市所属12所中职院校代表齐聚武汉市江夏工作技术校园,一起就“1+X”证书准则的推动进行沟通。

  

  “江夏工作教育是江夏教育的重要组成部分,近年来也取得了长足的开展,社会名誉不断提高。此次“1+X”证书试点变革,江夏工作教育一定会紧抓变革机会,培养更多优异技术人才。”江夏区教育局党委书记邹克祥对该区工作教育开展充满信心。

  

  “三教”变革促进产教融合加强中职教育“1+X”证书试点变革和校园内在建设,推动教师、教材、教法“三教”变革成为当时工作院校提高办学质量和人才培养质量的重要切入点。实施“三教”变革的根本任务是立德树人,培养德技并修的高素质劳动者和技术技术人才。

  

  首先是“教师”变革,为对接“1+X”证书试点工作需求,就必须执行师资队伍的训练,武汉市江夏工作技术学院陈建繁校长讲到,“关于教师队伍训练,建立训练小组,先动员专业教师参与线上训练,再遴选优质教师作为线下训练先遣队。这样有的放矢,提高教师训练证书覆盖面积。”

  

  如果说教师是先遣队,那么教材,便是资源补给的支撑和根据。加快教材变革与立异,是提高人才培养质量的重要措施。武汉市东西湖工作技术校园黄利丽主任就他们参与编写“晚年照护”教材谈到,教材的编写要保质保量,也要契合教育规则和模块建设,这样才干愈加适用于学生,也方便教育。

  

  教法变革,核心是讲堂教育形式变革。让企业走进讲堂,同时也鼓励教师参与。校企合作,中职院校之间沟通好的办法,实现资源共享。这样的试点变革让试点校从“1”变为“x”,非试点校从“0”变“1”。

  

  “学分银行”让学分互认更通畅加强中职教育“学分银行”建设,引导学生建立工作教育个人学习账号,存储、积累学习效果和技术财富,是接下来需求考虑和实践的,在沟通会上,与会人员谈到,针对相同或附近专业,学生持有在学生银行认定的x证书可作为参与中高职联接段等考试环节的学业水平参考。

  

  积极探讨“书、证、赛”融通目前中职院校在开展过程中很大瓶颈便是经费不足,实训查核场地不足,教师经验不足。这些受限要素很大程度上限制了学生的开展。因此在“1+X”试点变革中需求做到资源贡献,唱响“1+X”试点协奏曲。

  

  在试点专业的挑选上也要积极契合现在行业需求,让专业教育对标社会需求。同时也要确保证书的含金量,提高企业对工作技术证书的认可度。武汉市教育局职成教处处长李万平做了总结讲话。本次会议为振兴武汉工作教育,执行1+X试点工作,起到了很大的推动作用。

  

  据悉,“1+x证书”准则全面推动后,将会全面提高学生的技术,大幅提高学生就业率和就业质量,会促进校园人才培养形式进行推翻性地变革。

上一篇:整洁卫生的校园环境整齐有序的物品摆放 下一篇:没有了