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增强贫困地区发展的内生动力是数字乡村教育

2021-06-11 15:22  点击:[ ]

  2020年全国网络扶贫暨数字村庄开展作业现场推进会在贵州省贵阳市举行,旨在坚持攻坚态势,扎实推进深度贫困地区特别是52个未摘帽贫困县的网络扶贫作业,打好网络扶贫收官战,接续推进数字村庄建设。

  

  在会议末尾,举行了网信企业与未摘帽贫困县结对帮扶项目团体签约。其中,依托立异人才教育研讨会和“国家基础教育资源共建同享联盟”等创建的中小学教育联盟网,为贫困县免费供给了中小学各学科课程资源,助力贫困地区教育数字化,推进网络扶智。

  

  中小学教育联盟网由立异人才教育研讨会、中国人民大学附属中学、国家基础教育资源共建同享联盟和正保长途教育协作建立,是一个公益性的教育资源共建同享平台,旨在推进我国素质教育改革,全面提高中小学信息化教育水平,促进教育的均衡开展和优质教育资源的社会同享。

  

  现在,中小学教育联盟网现已辐射到包含西藏、新疆、青海、甘肃等在内的全国23个省、5个自治区、4个直辖市的5016所校园,网站注册教师和学生人数已达到99万多人,审核经过的优质中小学教育资源6万余条,教育视频2万多课时,惠及近百万的教师和学生。

  

  中小学教育联盟网建立15年来,无偿为贫困地区中小学供给优质教育资源,正保长途教育作为技术支持方,一向积极运用互联网新技术,致力于让优质教育资源走出名校围墙。

  

  会议中,立异人才教育研讨会会长、中心文史研讨馆馆员、原国务院参事刘彭芝女士,就中小学教育联盟网经过长途同享优质教育资源推进网络扶智作业,进行了演讲。

  

  刘彭芝指出,让贫困地区的孩子们接受良好教育,是治贫扶智的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。除了将人大附中、哈尔滨三中、太原五中等名校的课程视频、试题、教案、讲义、电子书等进行同享;打破时刻、空间、容量等方面的限制的“双师教育”形式也应被很多引进贫困地区,该形式可以给予两端老师以充分的自主性,完成对常识的深度和广度的延伸教育。

  

  今年9月,为进一步加强优质资源建设,立异人才教育研讨会联合全国20多所闻名中小校园,100多位各学科高级教师,共同参与双师教育项目的教育作业,教育内容也从初中数学扩展到小学、初中、高中各年级各学科;此外,作为技术支持方的正保长途教育也对网站进行了全新的改版,为教育资源的均衡同享开辟出了一条无限延伸的绿色通道。

  

  刘彭芝表示,中小学教育联盟网今后将继续无偿为贫困地区中小校园供给双师教育服务,惠及更多贫困地区校园教师和学生,为打好脱贫攻坚战尽最大的尽力。

  

  扶贫必扶智。在信息化时代,经过网络可以完成优质教育资源的长途同享、扩大优质教育资源覆盖面,开展精准教育扶贫,持续增强贫困地区开展的内生动力是数字村庄教育的必经之路。当我们万众一心,这场脱贫攻坚战就一定能取得胜利。

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