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浅谈物理教学谱系

2021-06-11 23:53  点击:[ ]

  在过去,高中物理教学在改革方面取得了更好的成果。然而, 它总是展开的,即测试教育的干扰是通知思想教育和能力培训,与“全房灌溉”交谈,工作培训从事“海洋策略的标题”,制作有趣的高中物理,它已成为学生负担。已经实施了传统教育理念和教学方法,让许多教师思考破折号,教学成了固定模式,老师机械地,学生机械答案,“活跃场景”问题似乎是新课程标准的反映,实际上, “穿新鞋,走开。 “

  作为新课程的老师,我认为它应该尽快克服传统教育思维和传统教学方法的干扰。实施新想法,让我们的体育教学完全转移到素质教育轨道上。为此,作者谈到新课程下的体育教学, 谈论你的浅薄理解。希望批评批评。

  第一的, 正确地定位老师的角色,建立一个好的师生关系

  新的课程改革要求教师对教学概念进行深刻的变化, 教学理念和教学方法。如何把新的教育思想练习,第一的, 教师应该了解新课程改革的内涵。清除您要改变的方向,那是, 学生越来越多的控制员是有用的帮助。学生的领导者被转换为学生的指导方针。促进知识知识被转变为促进学生的知识建设和个性。

  新的课程改革明确指出,“学生是学习和发展的主体”。 “所以,教师必须逐渐培养学生发展“自我意识”。清楚他们是课堂学习的主角。提高自信心,充分发挥其主观主动性,同时, 教师和学生得到加强。建立师生与学生的良好关系。教师应该欣赏学生,鼓励学生,让鼓励并赞美学生学习的动力,创造和谐, 积极高效的教学环境,激励学生对知识的愿望。只有教师主动调整自己,积极转化作用,让老师和学生在一起,可以达到最好的教学效果。

  第二, 培养学生独立学习的能力

  传说推广学生学习方法是课程改革中的核心和最关键的联系。

  今天的世界信息技术日不同,学生即使在学校的知识中也会了解最新知识将迅速老化。不能用于生活。如何解决这个问题已成为我们的教育工作者必须面对,学校教育必须旨在旨在发展学生。培养学生的自主学习能力。自主学习是为了尊重学生学习过程中的自主权, 独立 - 关于学习的内容, 时间, 进步,学生占主导地位的更多机会,给学生独立判断, 独立选择和自主机会。然而,有些学生使用“独立学习”,需要很多时间,但收获并不大。所以,我们必须意识到这一学习不是盲目的自发研究,这是一个理性的探索性研究。

  1。 有条件的是,想要学生实现独立学习的学生。在两个方面的表现:

  (1)教师应该有正确的独立学习理解。行为的自主性是人类发展的必然特征; 学习的自主权是教育发展的必然趋势; 独立学习是学生个性化的不可避免的选择。我们倡导独立的学习,唤醒学生的潜力。促进学生独立发展; 有必要关注学生的不同需求。促进具有独特发展的学生; 培养学生的学习能力,促进学生的可持续发展。

  (2)学生必须结束学习态度,积极的学习动机。在没有外部压力的情况下,了解如果缺乏内部学习动机,没有“我想学习”积极心理学,很难正确制定学习目标。有效监控学习过程,有效地学到,独立学习不会说话。

  2。 培养自主学习能力的运营方法

  (1)这有意识地为学生安排一些课外任务。实践证明,让学生完成他们独立学习任务的能力,这是培养独立学习技能的好方法。它不仅刺激学生寻求思想和学习动机,拓宽他们的知识,而且, 学生可以使用方法和策略来收集材料, 处理信息, 并解决实际问题。因此真的学会学习。

  (2)教学学生有效地使用各种资源。教学生并敦促学生使用各种现代教学设备获取有用的信息,包括教科书本身提供的资源,使用多媒体教学软件,检查库信息,利用互联网获取信息, ETC。

  (3)让学生记录自己的学习体验。这有利于学生自我监测和自我评估,学习调整阶段的方法和策略非常重要。此外, 教师应该及时引导它。治疗组或课程在合适的时间讨论和沟通,让学生互相推广, 互相启发, 花了很长时间。

  (4)通过眼睛的发展进行评估。评估动机的学习。评估的基本目的是促进学生实现学习目标。促进学生发展更好。必须通过学生的进步来充分肯定评估,有必要让学生客观地理解自己; 他们坦率地指出了学生的缺点。还表达了教师的护理和期望。

  由独立学习构建的知识,你能明白吗,烈性,学会使用,斯特丽尼特对终身发展具有重要意义。

  第三, 理性学习,高效合作

  新课程改革教学实践,合作学习是物理课中的流行学习方法。合作是开放的沟通,这是学生和教师和学生之间的互动合作。平等沟通。学生不再是学习者,它愿与您的同伴共同努力。分享学习和生活中的失败和成功。然而, 组织学生学习,我们常常简单地了解“合作”,据信合作是分享对每组的讨论。学生如何不考虑。

  由于缺乏明确的目标和指导方法,在许多情况下,“集团合作”已经发展成为无效的讨论。合作的目的应该是“1 + 1> 2”,所以,在指导学生一起工作时,合作的有效性必须努力。

  1。 热烈选择合作内容

  有些问题复杂更高,这也是教学的关键点或困难。很难使用一般方法。这需要使用合作学习。用不同的思维方式解决问题。

  如“合成”,依靠学生是不可能的。这是一个很好的合作题材。在实验中可能需要所有群体,并呈现合作结果,让学生一起工作,从实验中的不同角度,了解两个异端角度之间的变化难度的协同作用的大小。

  2。 加强合作方法的指导

  以“合成”内容为例。对每个组执行问题,老师应该深入小组,了解他们讨论的重点和认知。考虑学生的需求,并根据现实引导他们。一些团队成员尚不清楚,我不知道该怎么办,我指导他们负责固定木板并拍照。这两个人负责示范。一个人负责录制数据并计算。学生在合作实验过程中,经常遇到一张图片来做一个不正确的障碍,此时,我参与了学生。帮助学生仔细分析他们的绘图过程,并指导学生反思这个过程中的问题。不断提高合作学习的质量。学习结果,我已经及时评估,并结合他们的合作过程来指出您将来要注意的方法。通过实验中的合作,学生自然会感觉很多。该方法比知识更重要。引导学生与适当的教学内容合作,他们逐渐有意识地使用这种方法来做相关的学习,掌握更多的知识。

  让学生发展,在学生的学习中,应该通过研究来指导主题和选择什么方法。根据学生行动,灵活结合其他学习方法。每班后,我们都有必要的反思来使用学习方法,很酷的分析是正确的,更好地指导学生的有效学习。

  第四, 巩固基础,发展能力

  教育程度是多少?它是物理课堂教学的目标。在教学实践中,无法追求课堂活跃,丢弃以前的型号, 方法。身体课程应该“掌握双层,当大厅合并时,形成一个学科系统,我们无法培养学生的创新能力,忽略基础知识的积累和基本技能的培养。

  在新的课程改革实践中,对于新老, 拿房子,我们必须执行平静的判断。我们不能放弃旧的东西,因为教育改革和创新无法削减历史。体育教学的特点是个性化,如果你有一个型号, 您可以应用模型。反而, 没有满足理想的效果。教学质量的提高受到影响。教学无条件,使用众多是一颗心。教学方法的选择, 学习方法,必须根据具体的教学背景考虑。根据教科书的特征,结合学生的实际情况。

  任何变化都不是一个顺利的帆船,新课程改革是一样的,新课程改革的精神, 这个概念是转化为实践,还有一个过程。在实际教学中,从学生开始,积极探索,经历不断经验, 不断反映, 不断创新,让我们的课堂令人兴奋!

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