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浅谈现代教育技术与高中英语教育的有效整合

2021-06-12 00:01  点击:[ ]

彩色教学课件,正如我钢铁所吸引的那样,让他们在生动和有趣的课堂氛围中, 脑, 嘴,我知道了,打开了视野。教师的主导作用越好, 更好,学生的身份可以完全实现。

。它让课堂活泼, 并且图像很容易理解。学生的愿望欲望和英语学习感兴趣逐渐高。多媒体创建的情况可以充分发挥学生的主要作用。创造一个轻松的, 令人愉快的, 中等紧身课堂气氛,让学生对英语有强烈的兴趣,进一步, 提高教学的质量和效果。在业余时间玩英语短暂游戏,像美人鱼一样, 七个矮人, ETC。学生可以很好地学习英语。使学生能够获得语言环境的影响。将学生留成轻松愉快的学生环境,达到了娱乐的领域。这使课堂内容感染了传染性, 吸引人的,让学生的思维国家自然进入教学思维环境,能够独立训练学生。使用多媒体中的语法系统来实现Live灵活的Flash动画,学生分为学习群体,以捕捉和寻求的形式, 小游戏, ETC。真正意识到教师教学导致学生主题的转型。将新鲜活力注入传统的英语课堂上,激活死去的课程。例如, 在一定的时间玩英语歌曲。学生正在听唱歌,慢慢学习歌曲,反过来, 发展良好的不安,让英语成为学生的朋友。

  学生是学习的主体,这是现代教育思想与传统教育理念之间的根本区别。使用多媒体意味着,保存的课堂教学时间,在有限时间内增加教学量,提高教学效果,优化英语课堂教学。

  英语学习依赖于环境的环境,教师可以充分利用多媒体来玩下载的英语歌曲, 英语诗歌, 英语故事, ETC。教师使用多媒体意味着,让无聊的课堂生动的形象。

  传统教学模式远非满足现代教育的需求,传统教学中学生不可避免地在静态教科书和董事会书中感到无聊,我甚至会昏昏欲睡,多媒体克服了这种缺乏。  信息技术与英语课程整合,它是在先进的教学思想和教育理论的指导下。使用信息技术作为认知仪器, 情绪激励工具, 以及教学环境的查询工具, 和课程的询问工具。并使用这些工具来教授,制作各种教学资源, 教学元素, 教学链接, 他们的组件已重新构建, 有机接触, 和相互保险丝。在整体优化的基础上产生凝聚力效率。从根本上改变传统的教师教学, 学生学习,刺激学生的兴趣,有效提高英语教育的质量。

放学后,下意识地输入英语信息,增加信息量,对英语有更广泛的输入和理解。创造一个好的校园学习环境。现代教育技术的最大优势是其直观形象。机器集成文本, 声音, 图像,整体表现,学生很乐意感知,让学生学习, 努力工作是个好时机, 音乐,从而加速认知活动,提高学习效率。使用多媒体课件来加强优势,课堂教学更有趣。

  英国课程标准强调刺激和培养学生对学习英语的兴趣。

  第四, 有效地创造了学习英语的环境。

  第二, 有效地培养学生的独立能力。现代教育技术应用,教学的过程不再是一种强烈的过程,学生的学习不再是被动吸收过程,这是一个积极的程序。

  第一的, 培养学习英语的兴趣

  简而言之,随着高中新课程的发展,多媒体教学已被广泛使用。  第三, 有效改变传统的课堂模型。计算机的某些特殊功能可以完全动员学生的观察和内存功能

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