当前位置:主页 > 教学科研 >

浅谈如何利用现代技术优化数学教学

2021-06-12 00:07  点击:[ ]

  随着校园信息建设的快速发展,信息技术广泛用于教学。在初中数学中适当使用信息技术可以刺激学生对学习数学的兴趣,提高学生的学习能力,突破教学中间。通过先进的教学方法,让课堂教学更生动,更多的教学质量可以得到改善。教育现代化的有效性,这是探索课堂教育方法的老师, 手段的方向。探索数学课堂教学中的计算机辅助教学,让多媒体反映数学教学中的最佳效果和数学教学,让学生的思维能力不断发展。利用多媒体技术教学来培养学生的数学思维, 开拓视野, 培养培养的目的,因此优化的教学效果。相信我的教学实践,谈谈如何利用现代技术优化数学教学效果。

  第一的, 充分利用多媒体辅助教学,刺激学生的兴趣

  对学习的强烈兴趣并不是更义务的力量。数学学习兴趣是有意识的动机,经常表现出或不喜欢学习数学。研究显示,随着年龄的增长,如果没有正确的措施,学生对数学的兴趣将逐渐下降,第七级第七学期是学生对学习兴趣的重大区分时期。稳定的数学学习逐渐形成,学习兴趣的培养应该渗透到每个教学链接。在整个数学教学过程中,它需要长期的文化。

  在传统的课堂教学过程中,教师教授学生知识技能,从教学内容, 战略, 方法, 脚步,即使是学生的做法也是提前安排的,学生只能参与被动地参与这个过程,学习很无聊。美国心理学家扫帚认为:如果学习任务对学生来说太痛苦了,然后他会迟早放弃。所以, “教学”和“学习”模式已成为新课程改革的关键。

  多媒体应用,在一定程度上改变传统教学组织的形式。制定传统教学模式,教授初级教学方法融入集体合作的新模式, 个人指导和网络应用程序。整合信息技术在教学教室,使用多媒体技术, 发出声音, 和“可以移动将改变”, 图像直观,为学生创造各种情况。你可以唤起学生感官的参与。延迟学习的过程,激励学生的学习动机, 兴趣和强烈的好奇心,从而实现了良好的教学效果。

  E.G,当教“比例函数增加”时,我使用计算机绘制y = 2x图像,在图像上拍摄移动点P(x,y)并使用鼠标在线y = 2x上拖动移动点P的位置,让学生观察横坐标的变化和移动点P的纵坐标,他们有什么法律?对Y Y的理解增加, y是随着x减少的含义。这种直观的动画效果表明学生加深了解,从而产生强烈的兴趣,容易获得知识。

  另一个例子,让学生欣赏“海洋日出”的过程,显示线和圆形位置关系的图像,使用几何纸张播放角度的形成过程,锐角的直观表达, 直角, 钝角, ETC。动画显示三角形的模式, 矩形旋转, 和一个锥体, 并且圆筒的侧面被扩展。让学生区分特定概念从感官,深化理解,激励学生对学习数学的兴趣。

  第二, 整合信息技术和初中数学课程,改变教学方法,提高学生的学习能力

  目前, 我们的学校教学形式主要是课堂教学系统。对教学时间的统一限制。如果我们充分利用现代信息技术,与初中数学课程集成信息技术可以改变传统教学方法。信息集成数学的教学应增加新的教学形式。如新数学过程中的“统计和概率”,许多内容非常麻烦,如“频率分布历史”部分,在传统教学中,教师在“60名女学生”数据中引领学生,寻找最大,最低限度; 重组; 每组中的一个数据; 计算频率; 绘图频率分布表,绘画频率分布直方图,它是调谐和耗时的。使用计算机辅助教学,简洁的,使用60个数据输入Excel,种类,最大和最低,每个组中的频率,乍看上去,可以轻松地使用Excel绘制列地图,类似的频率分布直方图。教师只要他们专注于步骤, 方法和真理,为您的计算机提供非智力流程。这将提高课堂效率。

上一篇:浅谈物理实验教学中的示范实验和群体实验 下一篇:没有了