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          2019年05月26日 00:57


              此外,古代文人还喜欢在登高时即景阔谈生活哲理,往往引起人丰富的联想,颇受启迪。如众人皆知的“欲穷千里目,更上一层楼” (王之涣的《登鹳雀楼》),“夕阳无限好,只是近黄昏”(李商隐《登乐游原》),“不识庐山真面目,只缘身在此山中”(苏轼《题西林壁》)等,都在百感终寓有深层的哲理,最易引人共鸣,为后世激赏。《兰亭集序》关于人之生死命题的漫谈,又有哪个士大夫不唏嘘感叹呢?

              (4)、要激发学生的学习兴趣

              (19)世界古代最伟大的航海家——明朝的郑和。

              (2)世界上最早的天文学著作——战国时期的《甘石星经》。

              13.作者要写的一定是感到兴趣、觉得有意思的一番光景。至于那些平平常常的光景,虽然看在眼里,决不高兴拿起笔来写。

              你们只是路人,本没有救助的职责,可你们顺手就救,令人感佩万分。

              《红楼梦》的另一位主人公林黛玉,同样富有生命的忧患感,她总是在繁华中感受凄凉,对林黛玉来说“冷月葬花魂”昭示着生命的真谛,同时也概括了她的人生体验,她多愁善感,但她的多愁善感是深刻的人生感,生活中的美不是使她欢乐和陶醉而是使她伤感,使她泣不成声。

              (4)适当出一些探究题,设置一些情景让学生提出问题,检验学生提出问题的能力。

              真诚朴实写作。“向前走”是一种生命常态。命题作文“向前走”,从学生的生活视野和感性经验中取题立意,引发真情实感,让不同背景不同层次不同情感类型的学生都有话可说、有事可叙、有情可抒、有感可发。

              8、你听,多美(倾听话题材料)

              然后是文章的最后一段:

              2.剪贴窗花——窗花起源于冰花,所以古时又称剪窗花为“剪彩”。宋、元以后,春节剪贴窗花的风俗逐渐普及,人们用剪纸表达自己庆贺春回大地的欢乐心情。目的加深学生对传统文化的了解,增进学生对传统文化的情感和兴趣,提高学生动手能力。

              一个初涉人世的少年,一落笔,就满纸苍凉,很独孤很颓废很绝望很仇恨,仿佛受了莫大灾难与折磨的样子,仿佛这个世界虐待了他丢弃了他。(北大教授曹文轩语)

              师:请打开书23页,读一下文章的名字

              学生在写作过程中遇到一些困难,这是很正常的现象,但如果老师不及时引导,学生往往会处于写作的十字路口,思想上处于低迷状态。针对这种情况,我能及时找学生谈心,帮助他们树立自信心,扬起他们进取的风帆。我会刻意表扬学生一次精彩的发言,我会“夸大”赞许学生一次完整的构思,我会大声朗读学生作文中的优美片段,我还会发动学生和我一起摄取他们作文中的精彩语言,及时让这些“亮点”闪亮登场,最大限度地激发学生的作文热情,激发他们的作文兴趣,树立他们的自信心。

              例如,我在同学们对人物的外貌描写有了一个大致的了解后,设计了这样一个片断描写:每个同学用3——5分钟的时间描写本班一位同学的外貌,200——300字,不要把他(她)的名字写出来。写好后自己读给同学们听,让同学们猜猜他写的那位同学是谁,然后大家一起找出他描写中的优缺点,表扬优点,共同改正不足。

              一、 拓展提高

              15、高树多悲风,海水扬其波。——(三国)曹植《野田黄雀行》

              二是“磨”。“磨”是一个师生交互融合的过程,彼此同时进行,达到和谐统一的效果。心高气傲者,要“磨”他们的傲气,挫其锋芒、戾气,培养其志气、灵气;生性懒惰者,要“磨”其懒惰,养其勤奋;天生愚钝者,要“磨砺”其持之以恒之心,因为笨鸟也会先飞。曾国藩谈治军之道“剑戟不利,不可以断割,毛羽不丰,不可以高飞。”(刀剑不锋利,不可以快刀切断,毛羽不丰满,不可以高飞。)我利用做语文老师的优势,坚持每周批阅学生的周记,在周记里我们无所不谈,既有长者的谆谆教诲,又有朋友间的真情劝慰。

            《杜鹃枝上杜鹃啼》是周瘦鹃先生于60年代初写的一篇小品文。它融说明、议论、抒情为一体,颇为别致。作者凭着散淡的心,轻灵的笔,对中国古代文学作品中经常出现的“哀鸟”

              要督促各学科教研组根据学校整体教研工作安排,制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及内容安排。

              一、培养使用工具书的习惯。语文学习离不开读写,在读写的过程中,学生均会遇到疑难字、词,仅靠课堂上教师讲解是远远不够的,务必要学生养成查工具书的习惯。在实际教学中,好多教师都明白这种习惯应当让学生养成,可实际操作起来却重视不够,没有相应的要求督促与指导。其实,我们应通过一些具体的要求来督促学生养成这种习惯,比如,每篇课文的生字词,预习时就应让学生自己弄懂,课堂上教师抽查,抽学生读音释义,或板书于黑板上,形式不一,目的在于督促学生养成查工具书,自己解决字音、词意等最基本的语文学习习惯。还有,教师应定期从《初中生语文必读》课本中挑选一些字词,设计字词练习组织字词教学课,让学生比赛谁注音释义的词多。同时,还应强调平常写作中碰到拿不准的字词一定要查工具书,不许用拼音代替,不许空起来。通过这些具体的做法、要求来督促学生养成自觉查工具书的习惯。这样,学生不会读、不会写、不理解的字词就逐渐减少,这种习惯一旦养成,学生将会终身受益。

              自己做过的工作一定要讲,让家长了解自己,佩服自己,支持自己,千万不要过分谦虚,让家长误会你、看不起你。

              许多神话、传说、典故、名人趣事无不与教材的内容有联系,对学生极富吸引力。案例:一位生物老师在讲授昆虫的性外激素时,上课之初是这样利用讲故事导入新课的:

              (初一九班 王一)

              因此,教师在备课时,首先应该通读教材,弄清课文的重点和难点,抓住关键句段或关键词语作为切入口,来带动对文本的整体理解,对文本的结构、作者的情感、表达所用的语言及修辞的研究,甚至段落的切分、标点的运用,一个字、一个词的推敲,常常会对深入理解整体意义起到不可替代的作用。

              何谓光辉?

              中学语文教学中的素质教育因素十分丰富。根据语文教学本身的特点和优良传统,并结合未来社会对人才的要求,我认为,着眼于使学生具备高尚的情操、开放的思想、全面的能力和鲜明的个性,应是语文素质教育的重要内容,也是其主要目的。

              试卷结构难度与2010年相当

              (2)她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静)

              我认为,《台阶》的结尾是耐人寻味的。为什么呢?在我第一次接触文本的时候就觉得“怎么了呢,父亲老了。”在标点的运用上蕴含深意。句子表达的感情毫无疑问是非常沉重的,但作者为什么会舍弃表情达意相对丰富的感叹号,而偏偏选择了一个句号呢?

              由于性格的原因,也怕学生翘尾巴,我很少“夸张地”表扬学生,更不会不厌其烦地表扬,认为他们都这么大了,好多事是他们应该做的,没表扬的必要。相反,对犯错误的同学,我“提醒”得很及时,我相信他们在小事上能做到“宠辱不惊”,有则改之,无则加勉。可是,我错了。

              三、 在语文实践活动中,体察人文精神。

                91、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版,此书获得中国图书奖

              屌丝、撕逼、傻逼、尼玛、你妹、卧槽、妈蛋、小婊砸、草泥马……

              构建“四位一体”研究型教学模式。制定“理论导研、实践强研、课外拓研、网络助研”四位一体的研究型教学实施方案,通过700多门研讨课和600多门实验课建设,纵向上自成系列循序进阶,横向上与专业基础、专业主干和专业方向课程交叉并行,助推研究型教学与专业教育的深度融合。

              4、严格制定并完成学习计划,平时的学习中除了完成好各种作业以外,还应该有各个学科的复习时间安排。每做一套试卷,要求认真核对答案并认真改错。

              二、构建新型学生学习方式

              三、课堂讲究学生兴趣的激发、教育手段的适当运用。

              刚才回答问题的海瑜,是我们二中理科班读书最多的孩子。经常和文科班的同学换书来读。这让我想起了《蜗居》海萍和海藻姐妹俩经常在周末交换衣服穿,这是贫穷和虚荣的双重无奈。而我们的海瑜能够与别人换书来读,这可真是另一番境界了。好书大家读,这是最高境界的分享。非常好的!学语文不会影响数理化的学习的。海瑜一直高居理科榜首,我想这就是最好的证明。海瑜的语文素养和她平时的积累和感悟是分不开的,她将来的发展也必然会非常好。

              近年来中考现代文阅读试题题量相对较大,分值较高,也是学生普遍感到头疼的题型。复习中,我们应摈弃那种认为学生阅读技能已定型的错误观点,摈弃那种无目的、无步骤、散乱无章、耗时费力而收效甚微的复习方法,应对复习进行科学的设计,以提高学生阅读技能为目标,达到较好的复习效果。那么,在时间不多的情况下,我们应如何搞好复习呢?我从以下几个方面谈一下自己的看法。

              (二) 设置恰当的平等对话话题。话题确立的好坏直接影响学生的积极性能否被调动起来,进而影响话题能否广泛而深入地开展下去。教学是面向全体学生的发展,所以教师设计的话题必须让每个同学有话说而不是部分同学动起来。要使话题与学生的生活非常贴近,使每个学生都有切身的感受。有了较好的话题,设置了一个情境,营造了一种氛围,就能使师生在课堂上进行多向的交流。这样学生投入,学得快乐,教师也教得轻松。话题的设置在与文本有着必然联系的基础上,还要注意趣味性、开放性、综合性、时代性,让“对话教学”成为培养学生创造性的广阔天地。例如,在思想政治课堂教学中,为了讲清“价值规律的作用”,笔者先从市场竞争中优胜劣汰的经济现象入手,选用了“可口可乐和百事可乐争霸赛”这个案例。首先,运用投影仪将案例内容投射到黑板上,然后向同学们提出了四个问题:第一,百事可乐和可口可乐的竞争主要采取了什么手段?第二,对“价格战”你怎么看?第三,假如你是可口可乐公司的老板,应制定怎样的发展战略?第四,激烈竞争会导致什么结果?让学生围绕这四个问题展开平等对话、讨论,讨论后同学们提出了许多看法和大胆构想,有些观点超出教师的意料之外。例如:有的同学说应从自身着手,提高劳动生产率,引进高科技人才,改进生产技术;有的同学说应加大广告力度,提高产品的知名度;有的甚至说应雇人诋毁对方声誉,让其产品背上坏名声,降低市场的销售量等等。最后,我作总结性发言,把学生的思维引导到教学主题——价格规律的作用上。通过平等对话、讨论,引导学生明辨是非,这样就容易使他们掌握价格规律的理论,实现由不知向知的方向转化。

              成为一名老师已经整整八年了,八年的教师生活让我体会到笑对学生的重要性。笑对学生,哪怕今天你充满委屈、愤怒和不满,在踏进教室的那一刻,也一定要微笑。学生是敏感的,你的情绪一定会影响到你的学生。你的一个微笑会让学生在整节课都怀着轻松愉悦的心情,而在轻松积极的氛围中学生将更容易接受知识。正如现代心理学研究所表明的,认知与情感是密不可分的。有效的认知往往伴随着肯定、赞许、羡慕等积极的情感,而厌烦、不满、轻视等否定的情感难以产生积极的认知。所以,把微笑带进课堂,用你的激情,你的体态,你的语言为学生营造一个轻松、活泼的课堂,让学生在乐中学,在学中乐,这是我们教师义不容辞的责任,也是师德的具体体现。

              总之,恰当运用研究性学习的原则指导语文学习活动,不仅是必要的,而且是可行的。只要我们全力以赴,认真摸索,研究性学习的方案必将在语文课堂上得到广泛的实施,《语文新课程标准》也必将真正落实到实处。

              研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动

              郅教授一再强调,“为思维而教”,这是把你眼中的学生看成一个有独立思想的人。想起特级教师赵福楼先生针对第八届中语课堂教学大赛出现的“才子型教师”教学问题时写道:“在强势教师面前学生的表现,发现他们做驯服状、仰慕状。可拟测其心理:教师如此伟岸、渊博、潇洒、智慧,自己不觉在他的面前委顿下去。这种情境中,在这个教师面前,学生最好的选择姿态就是静听。我不以为投注精力和凝聚精神的听就不是学习,就不是很好的学习,但我们也必须看到,在全部接受、敬慕状的静听中,人的心理是带有被动特征的。”

              因为你,我会用心铭记生活的点点滴滴!因为你,历史变得悠远而亲近,浑厚而多情!因为你,人世间便有了脉脉含情,多姿多彩!因为多彩,所以幸福;因为幸福,所以友爱和谐!

              长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一杯浊酒尽馀欢,今宵别梦寒。长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

              你是蜡烛,

              首先,在文言文教学中,我们主要抓住“讲前自主学习”“讲中突破重难点”“讲后练习梳理,小测巩固”的三部曲。具体做法如下。

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