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2014贵州高考状元

2019年05月11日 01:54


    需要考虑说“斟酌”,请人勿送说“留步”,对方到场说“光临”

    27. I used to be dependent on my parents. Now I’m independent of them.

    4、对比:强调了 突出了 。

    Perhaps even more distressing than the news was the calm, level tone of the child’s voice. 这孩子的声调镇静、平淡,也许再没有什么能比用这种声调叙述更令人感到痛苦不堪。

    托尼58岁的时候,去收一笔30万元的贷款,老板告诉员工只要保证给他拿回20万元就行,多要回的钱将作为这名员工的奖励。之前的几个员工都没收回贷款,轮到托尼去收贷款时,他对欠款的人说:“只要你给我们21万,债务就算两清了”,欠款的人真的给了他21万,托尼的老板很高兴,托尼也得到了1万元奖金。上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

    让我们与梦想同行!

    第二, 注意成语潜在的感情色彩;

    [例文二] “S”的联想 贾卓

    243、有动力而无压力,紧张而不焦虑,迅速而不慌乱。

  一、学习生活是学生生活的主要内容。

    如果你经常读好书、沉思、欣赏艺术等等,拥有丰富的精神生活,你就一定会感觉到,在你身上确实还有一个更高的自我,这个自我是你的人生路上的坚贞不渝的精神密友。

    主人公是文学作品的主要人物,即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心,并对主人公起一定的映衬作用。①第一人称有可能是主人公;②着墨多的人物有可能是主人公;③焦点人物有可能是主人公;④主题思想涉及的人;⑤细节刻画的人物;⑥次要人物衬托的人物。

    每年的中秋节、春节等传统节日来临,郭学江都会带领员工到社区、养老院、困难家庭慰问。

  25、人的一生中,都会沐浴幸福和快乐,也会历练坎坷和挫折。幸福快乐时,我们总是感觉时间的短暂;而痛苦难过时,我们却抱怨度日如年。幸福和痛苦本来就是双胞胎,痛苦往往与幸福并存。学会享受幸福,也要学会享受痛苦,享受幸福会增加你的成就感,享受痛苦则会提高你的自信心和忍耐力。

    潜规则二:文章的首段和尾段最好都点题

    猴子不上树 —— 多打几遍锣

    因为我们知道,有一种信念一直跟随着我们的青春,那就是梦想。青春之所以显得平淡,是因为你没有为了梦想而足够努力;青春之所以显得豪华,是因为它给予了我们生命所能拥有的最宝贵的东西。这样东西莫过于奋斗的精神!而这种精神一旦失去了我们的肯定,它就显得毫无意义!

    Altogether there are more than 500 different kinds of bamboo. 总共有五百余种竹子。

    第一种痛苦是妈妈生你的时候,但是伴随着这种痛苦,一个生命来到这个世界。

    不用盲目地崇拜任何权威,因为你总能找到相反的权威。

    【误用】易误解为听者没有理解。

    (三)结尾部分:第5自然段:结尾强化中心。

    1)环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

    高考作文审题还有一个重要环节,就是把握写作的着眼点。比如话题作文,审题时就要从话题与材料的结合中把握写作的着眼点。因为话题作文不同于材料作文,材料作文对材料可以从不同角度写作,而话题作文的材料是与话题相联系的,在审题时只有将材料与话题结合起来,才能排除材料中的干扰内容,找出写作的着眼点。如:

    1.立足点滴。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。把一件件小事办好了,自然就能办成大事。成功都是量变到质变的结果。

    黑白摄影《救死扶伤》 董希文的《开国大典》 石雕《和平》

    【人物介绍】— 梅兰芳

    ②今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎? 人教版必修四——第12课《苏武传》

    骄兵必败

    十三、叙事文

    “好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》,稳重强调了多做文章的妙处:“多读乃藉人之功夫,多做乃切实求己功夫,其益相去远矣。”由此可见,多写,把生活中的点点滴滴记录下来,才能锻炼出良好的表达能力。

    文科学得好的孩子,数量感很强,积累越多,作文越好。

    猴子看戏 —— 干瞪眼;傻了眼

    21、我喜欢现在的自己,我怀念过去的我们。不怀念,别怀念,怀念也回不到从前。

    答题格式:这句话运用了 的修辞手法,

    特别要指出的是,我们一些通讯员在写结尾时,大多数是用总结式的结尾,而且绝大多数人有一个“通病”,就是写成了工作总结那样的结尾。例如:“我们相信,……”、“通过这次活动,……”、“本次调研会议,……”、等等。实际上,这些结尾的内容只要采访一下领导或者老师或学生,用他们的话来表达,那就显得很“活”了。请大家去看看报上、网上记者们写的结尾,他们是怎么样写的。

    骨肉不可分的奥义

    3. After a few days he came back, but he said he would leave again in a few days. 几天后他回来了,可他说他将在几天后要再度离开。

    标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

    当然,写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写,也并非要原原本本地写,而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里,可以省略某个环节而放大某个细节,也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”,因为写作(不包括新闻报导)从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章,人物形象更鲜明,故事情节更生动,作品主题更深刻。

    第二部分:数字用法改动之处

    我曾相信,所有值得知道之事,我在剑桥都知道了。在我旅行的过程之中,这一想法逐渐消失了。这与我本意相反,但是却对我非常有益。

    [点评]话题为“手”,无非五指而已。学生普遍感觉无素材。但只要善于联想便材料多矣。本文作者可贵之处在于:

    科学使我们为善或为恶的力量都有所提升。 出处:《我的信仰》,1925

    29.鬼斧神工

    连续使用多个素材,阐述同一观点,用排比句的形式推出,读来淋漓畅快。譬如:

    思绪又飘了回来,我吧!面对学习上的困难和挫折,难道能选择退缩吗?不,我要变成浴火重生的凤凰,为未来,为中国之强大而读书。

    江山安稳,岁月静好,日子悄无声息地走过。细细想来,一窗一镜真的有多少矛盾吗?俯仰一生,从婴儿开始,我们就是在不断地探索世界与内心,一光一影间,无论是窗是镜,折射出来的都是灿烂夺目的人性光芒。

    太多了,用都用不完。

    6.用心创造美

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