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smooth是什么思

2019年05月13日 01:30


    这需要我们花时间,需要我们有正确的观念,需要我们有民主的意识和家庭和谐的氛围。同时对孩子有缺点、有问题,也要有科学的方法和态度,不能急、不能动辄就打就骂,请问哪个孩子是一天长大的?哪个孩子没有缺点?我们不是警察,我们应该问“我们花了多少时间陪孩子交流?花了多少时间和孩子一起活动和成长?花多少时间去真正帮助孩子解决他们的困难?他们现在想什么?他们有哪些困难?我们该做点什么?”交流是教育最好的途径,我们建议,家长再忙,一周也要花几个小时陪陪孩子;多和老师交流,积极想办法,帮助他们克服当前困难,和孩子一起成长。

   小龙第一学期被选为班长。因为他军训时方正有力的步伐,课堂上时有独到的见解,和那常持在脸上的自信的微笑,赢得了同学们对他的信任。果然不负众望,第三学月结束班级综合排名取得了全校第二的好成绩,“新生生活能力竞赛”上,他也轻松地拿回一张组织优秀奖。我暗自庆幸遇到了一个好苗子,以后的班主任工作就轻松多了;老师们也夸奖他是个绝顶聪明、大有前途的学生。为重点培养,我把他送进了业余党校学习,并动员他写入党申请书,积极向党组织靠拢。

    前面我们说过,你的行为就是家教。家庭生活方式也是家教;家庭环境还是家教。多箩茜?洛?诺尔特说:“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了胆小;如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱;如果一个孩子生活在诚实之中,他就学会了相信。你的孩子生活在什么之中呢?

    ★生活是不公平的,要去适应它;

    这是个展现你自己的绝好机会,你可一定别回答“我想不出任何问题”、“没有问题”,这样你可能会让面谈者觉得“这个人大概对这份工作没有太大兴趣”。你可以提出的问题最常关切的重点是:这项工作的理想人选应该具备的条件?这项工作包括哪些具体的工作内容?……如:“我日后的直属主管是谁?他的管理风格如何?”“如果我能获得这份工作,首先将被期待达成的主要任务是什么?”“您认为贵公司之所以异于其他同行,最珍贵之处在于哪里?”“目前所使用的专业软件系统为何?”“在考虑个人合适与否时,您会建议我要注意哪些方面?”……

    “难道我拼命用功换来的只是这个成绩吗?”小莫的内心被泪水淹没了!

    哪些事值得做呢?一般而言,这取决于三个因素。

    2、 有来有往,求回馈。

    在赏识教育的过程中,我们也应注意几个问题:第一要实事求是。既不滥用赏识,又不吝啬赏识,更不能错误地把孩子的特点当缺点;夸奖要适度,对孩子的良好表现,要根据不同情况,给予恰如其分的鼓励,不能事不分大小,都做过度的夸奖。因为不切实际的过度夸奖,容易造成孩子的虚荣心,效果适得其反。第二要全面对待。在赏识教育中,并不排斥批评。我们既要充分发掘孩子的“闪光点”,也要根据实际适时适度地指出其“美中不足”,促使孩子学会明辨是非,分清荣辱。只是赏识和批评的侧重点不能倒置,赏识要讲究方法,批评应考虑艺术。这样,才能使孩子及时得到鼓励,又能知道自己行为的缺点,更有利于良好行为习惯的培养。

    聪明爱学的你是可爱的,你渴求知识的眼神,你豁然开朗的喜悦,你课堂上流利的回答问题,你课下执著的打破沙锅问到底,让老师顾不得拭去额前的汗珠,俯身捧起一沓欣喜,将你希望的芽栽出盎然生趣。

    并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺,孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血地说‘‘过分的溺爱,对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。

    郑渊洁,著名作家,人称“童话大王”。著作有《皮皮鲁和鲁西西》、《舒克和贝塔》等。一个人编写《童话大王》杂志至今。

    妈妈不慌不忙地说:"当学生害怕考试,不考试怎么知道自己的水平?"方方不说话,仍旧气呼呼的。

    表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段,比如对年龄很小的孩子在口头表扬能同时给他一个吻,一次拥抱或者其他的身体接触,效果将做好。而大一点的孩子的习惯表扬的方式含蓄一些,可心领神会地向他们眨眼睛,或者竖起大拇指表示自己已经注意到他做的不错。因此,家长不断地尝试,有意留意哪一种表扬的方式对自己的孩子更好。

    以上是各种调节疲劳的方法,可以根据环境,选择最为适合自己的方法,以达到学习事半功倍的效果。

    7、 坐在教室里呆呆地看别的同学问老师问题,而我却找不出问题来问。

    3、每次考试都考不好,连自信心都没了,更不用提兴趣。

    、 \pnb0接下来我想谈谈关于各科复习的问题,包括“团体战术”及各科的一些复习方法。

    其实,我们不仅得不到孩子的尊重,在孩子的心里有时甚至是值得同情的对象。试问同情之心能存几时?即使孩子感激我们,总不能让孩子一辈子都在说“谢谢父母的付出,谢谢父母的养育之情吧?”这会让懂事孩子产生深深的负债感,甚至罪恶感。带着这样的枷锁孩子怎能放飞自由的心灵?感激回报之情或许可以是暂时的动力,而把感激当成前进的动力我不知道能够维持多久。

    有时我们赶不上去食堂吃饭,就在那个初春的阳光里,和朋友去超市买几个包子然后气喘吁吁地赶回学校,对着看门的老师理直气壮地说:“我们高三的,中午还要自修,让我们进去。”人家一脸同情一脸哀怜地看着我们,说,快进来快进来。然后我们挺牛掰地踢着正步进去,接着感慨着赞叹一句:哎,我国是人民民主专政的国家啊,人民是国家的主人,果然一点儿不假啊?选然后我们就特大逆不道地躲在操场上啃着包子转悠。看着一帮帮年轻的孩子在操场的草坪上打打闹闹,我们谁也不说话,就这么看着,吃着,然后回班看书背单词。

    五十五,或文或武,我是说你要有一样能行得地方,样样通样样松是为人之禁忌。样样通几样更通方是境界。

    三、 真心给学生一个自由发展的平台

    三   

    “教师职业是一个特殊的职业,它不仅关乎教师自身的未来发展,对学生未来的影响更是长远而不可逆的,所以尤其需要建构坚实的职业认同。”

    那是个夜晚,我的一个很要好的朋友,一个很勤奋为了学习不要命的家伙,半夜他突然吼了出来“什么×高考,大不了老子上山打游击去!!!”我们全寝室的人都给他吵醒了,大家把灯打开,谁也没有说话,想笑更想哭。可是我们终究没有哭泣,并且微笑。因为我们快高考了,我们属于理性类,我们有正当的事业要去奋斗。时间,比生命还重要,我们说明天有考试,于是关了灯,互相道了声晚安,盖好了被子,睡觉。想睡,可是我知道我们谁也没睡,开心地咧嘴,笑着笑着就难过得想抽泣。

    7、〈〈围城〉〉

    爱自己,就要珍惜青春年华,珍惜大好韶光!时间是最公允的裁判,不会因为懒惰者的虚度而缩短,也不会因为勤奋者的耕耘而加长。只有抢抓每一次机遇,利用好每一分钟,生命的轨迹才能延伸。爱自己就要树立正确的人生观,活着仅仅是为了活着的人,终究会被人遗忘;活着就要放射出光芒的人,才能成就永恒的辉煌。

    我想飞,我想舍弃安定的日子,冒着狂风,烈火,子弹,披一身灿烂的朝霞,在晨风中飞翔,向那比天地还要广阔的领域,划出一道道无限优美的弧线!只因那里不只有蓝色的天,白色的云。

    那么,应该怎样加强对中学生闲暇生活的引导呢?

    高考这三天,考生要做到考好一门丢一门,不要因为一门的发挥失常而耿耿于怀,影响下面几门的考试。

    这样,我们的家园才是富强的家园,美丽的家园。

    二   

    农村女生来自贫穷落后的山区或乡村,受小农意识的影响, 从小,亲人或周围的人都免不了向她们输灌诸如此类的千古“名句”:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。……其实是在有意无意地向她们传达这样的信息:读书有利可图,读书可以改变命运。反过来说,要有名有利就得读书——这毫无疑问是功利主义者的逻辑。就是在以功成名就为诱饵,给人很“现实”的黄粱美梦,企图把她们推进所谓的“美好前程”(虽然这本也不是农村人的错)。但同时,她们往往还清醒地意识到“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,所以,当她们一下子置身于山高水远的“无涯苦”之中时,很容易就捎带着几番辛苦几番痛而又无怨无悔。这就好比唐僧往孙悟空头上戴的明晃晃的紧箍咒,虽然说要叫孙悟空成佛,虽然说孙悟空不那么乐意戴,但又奈何?

    在激趣方面,我总结出这样几点经验:

    中学生的学习生活比较紧凑,为了对付各类考试,在学校和家长的压力下,整天围绕着教科书或教辅读物打转,整天钻在各种作业、练习题或试卷中。他们实际用来课外阅读的时间很少,再加上受社会流俗和大众传媒的影响,很多学生对读书兴趣缺缺。苏霍姆林斯基说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”为了激发学生读书的兴趣,我大胆扬弃一切束缚学生,不利于激发学生阅读兴趣的条条框框,引导学生放手摘,放心说,放胆评。为此,我鼓励学生根据自己的阅读兴趣,自由组成阅读小组。这一措施就像一把钥匙,为学生开启了紧闭多年的大门,一个崭新的天地展现在学生面前。喜欢鲁迅的人,组成了“鲁迅小说阅读小组”,喜欢莫泊桑的人组成了“莫泊桑小说阅读小组”,喜欢李清照的人组成了“李清照诗词阅读小组”……就连喜欢武侠小说的人也组成了“金庸小说阅读小组”。学生的阅读热情得到空前的激发,许多同学明确了自己阅读的方向,并分类进行了课外阅读摘抄。

    ①每节课下课时,花两分钟时间回忆本节课的内容;(这样会使你的遗忘减少40%)

    我等了足有三分钟,从他涨红的双脸可以看出他的思想斗争有多大。终于,他开口了:“老师,您别告诉我爸行吗?”我点了点头。原来她是他喜欢的初中同桌,在卫校学护理,春节见面说他没有男子汉气概,缺少男子汉精神把他甩了。他痛苦,自暴自弃。为表现男子汉气概,他开始了抽烟、练拳,脾气也越来越大,经常与同学闹矛盾,句话不好就大打出手。

    时机二:家庭(聚会) 引导形式:父母影响。不同的学生有不同的家庭环境。有人身处干部家庭,有人身处知识分子家庭,有人身处工人家庭,有人身处农民家庭……这些不同的家庭呈现出不同的聚会氛围,干部家庭的干练、果决、严肃,知识分子家庭的书卷气息、严谨作风、科学精神,工人家庭的勤劳坚忍,农民家庭的朴实厚道,军人家庭的勇敢热忱等等,这些不同的特点对孩子必然产生不同的心理诱导。闲暇时,作为主体的学生就有自觉开发、释放出倾向于父母的事业和人格魅力的尝试。这些尝试正是智慧与创新能力产生的基础。因此,家长要善于运用家庭氛围或精神风貌影响学生,规范、引导学生正确利用闲暇时光。周末孩子回到家中,家长营造一种温暖、热情的家庭氛围,让孩子感受亲情;寒暑假时,家长营造一种宽松愉悦的氛围,让孩子心理放松;或者努力表现出一种勤奋、严谨、为事业执着进取的精神风貌,影响感染自己的孩子。父母也永远是孩子的老师。夸美纽斯把家长对孩子的影响教育称为母育学校,因为孩子常常更多的也首先从父母那里感受到了家庭的美好、事业的艰辛、追求的执着。所以家长不能放任孩子的任何空闲,要积极发挥家庭环境、家长人格力量等因素的作用,给孩子施加积极影响。

    我们身边有各色各类的学生,我们做教师的不可能个个攻关,不可能对每位学生全面了解,也没有这个时间。只有平时多多观察,对观察的现象进行分析,我们才能不犯眉毛胡子一把抓的错误,我们才能因材施教。才能有针对性的进行教育。在这里我不想讲太多的理论,仅以一例来谈一谈我的看法。

    狠,是指一旦慎重分析好了,拿出方案,不能再变动,下决心,相信它。有的人辛辛苦苦分析出一个结果,填表的刹那却怀疑自己而贸然改动;或看到别人填报的方案而临时决定改变自己的初衷。这都是用一时冲动或零星印象等微小因素来推翻较为科学的决策,很不明智。这其实是逃避风险过分的举动。郑重分析的结果是风险最小的方案,而幻想不冒一点风险是愚蠢的。

    7.我们的学风

    二、自信训练是克服考试焦虑的重要途径

    4、不懂得如何有效的记忆,怎样才能复习得全面,材料题如何更进一步分析透彻?

    批评是建设性沟通。批评的目的在于改进,而非责备,尤其是对人的责难。批评的重点在于未来的改进,而不是追究过去的错误。那么批评就是积极、可接受的。我们有权要求别人他人改进,有权批评别人,同时也有责任不伤人自尊,不作人生攻击。果若如此,我们就有雅量接受批评,也能中肯提出批评,将批评当成积极、建设性的沟通了。

    “有啊!请听我继续往下说。我们有些学生开始害怕考试,后来就变得厌恶读书,还有一些人甚至变得厌恶知识。为什么?就是因为他们开始的时候就只知道为分数而学习,后来在一次次的考试中失利了,一次次的不及格,使他们对考试、连同对学习产生了畏惧心理。在他们的心目中,知识从来是次要的,分数才是最重要的。所以,一旦分数不行了,就会错误地认为自己这个人也不行了,于是什么生活啊、人生啊,都失去了意义。再说,一个人为分数而学习,他的虚荣心就会上升。为了分数,他就会不择手段,采取作弊办法,以虚假的成绩来保全自己虚伪的面子。这样,他的心理就会变态,他的人格就会扭曲。这样的人,到了工作岗位,如果经商,就会昧着良心,采取非法手段去牟取暴利;如果担任领导,就会编造虚假的数字,欺上瞒下,谎报政绩,自己占光升迁大把大把捞钱,老百姓可就倒了霉;如果办教育,就会片面追求升学率,逼着教师和学生整天围着分数转,使得我们的下一代变成只会考试的机器。这样的后果,是不是十分严重和可怕?

    和谐,就是当你走进教室时,你把关着的门轻轻的拉上;

    茅侃侃:“如果这些事都能做成的话,五年以后,它应该是说每年能够带来收入应该在十几个亿,我有估算了,是15个亿,但是说出来比较可怕,我自己也觉得很可怕。”

    自我反省的能力是人们一种内在人格智力,是认识自我、完善自我、不断进步的前提条件。对成人而言,具备自我反省的能力,就能正确认识自己的优缺点,自尊、自律,有计划地规划人生。遇到困难和挫折时,能够及时调整自己的情绪,积极进取,度过一次次难关,一步步走向成功。在幼儿时期,孩子尚未形成完备的自我意识,自我反省的内在人格智力还处于萌芽阶段,因此需要家长正确引导,从小培养孩子的自我反省能力。

    女儿对母亲说:“妈妈,我的好朋友喜欢上班里的一个男孩了!”母亲马上说:“啊,怎么可以这样?以后你可别跟他们在一起玩了,这样学不出好的。”

    制定切实可行的学习生活计划和近期、中期、长期目标。理想是前进的动力,要咬定目标不放松。静下心来才能潜心学习,耐下性子才能修身养性,忘却困难,做到刻苦勤奋,自主自觉。

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