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          金龍国际

          2019年05月26日 00:57


              1、 首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生考试成绩不太理想,其实与天赋资质、学业基础并没有多少必然有联系,他们屡战屡败的原因其实就是自主学习的意识差了一点,自我学习的习惯差了一点。在校时的表现主要有:早读到班级后不能立即抓紧时间早读,上课思路不能跟着老师走,发言不够积极,听讲效率不高,课后作业没有真正弄明白,甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间,加之自学意识不强,只会完成老师布置的作业,然后无事可干。从表面上看,这似乎是学生的学习态度问题,但我认为,这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,进入中学以后,学习难度加大了,作业量增多了,可供自己支配的时间也宽裕了,但学习方法还改变不了。在中学,学生应该有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。我总有一个美好的愿望,想让同学们配合老师学会自主学习,引导学生学会听课、学会思考问题,不要完全依靠老师,特别是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。靠教师补,想有出色表现,难!因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟,最后达到触类旁通。所以我提倡同学们勤思、多问。当然,学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到许多困难和波折,作为学校,作为班主任,作为课任老师,我们都有义务帮助学生克服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要情绪,有的需要方法,有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题,但我们会一直朝这个方向努力,这是我们必须达成的一个目标。

              二

              (二) 构字

              我终于可以微笑地确证自己的身份了:一个虔诚的读书、教书、写书之人。

              三、《教师教学用书》中的两处小瑕疵

              这堂课让我有了一些意外的收获,但公正地说,我确确实实是真诚地付出,真情地奉献,因为真正令我感动的,仍然只是——《我与地坛》。

              4.努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。(1)引导学生自觉阅读《意林》、《读者》、《青年文摘》、《语文周报》等优秀报刊。(2)要求学生坚持积累好句好段,利用周记进行练笔、积累材料。(3)根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。(4)注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。

              12、它直接关系到我们每个人的切身利益和中华民族的伟大复兴

              甘肃兰州市榆中县恩玲中学 白祥志 邮编730100

            我是一名普通的教师,也是一名班主任。和其他班主任一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来,我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来,我更是用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得了家长的理解和支持。

              “万里长城也不是一天垒成的”,教师生活中琐碎之事甚多,教学之路漫长。我相信只要认真做好每件事,用心做好每件事,你就会在平凡的岗位中做出不平凡的坚持。于是,浮躁被扎实所代替,冲动被理智所折服,相信自己将会有个美好而又不平凡的人生。

              提问要根据学生的实际水平,不可过浅,做无效功;又不可以让学生茫然无措,产生畏难情绪。要调整提问过难的局面,教师可以把大的、难的问题分解为一个个具体的小问题,以减少每次提问的难度,减少提问之间的坡度。学生回答了一个个具体的小问题,则一步步解决了难以解决的大问题。“不积跬步,无以至千里”,随着教师提问的步步深入,学生一步步地思维、回答,接受知识,教学活动渐渐推进。提问过浅过深,都是因为教师未能正确地估计学生的接受能力,或是运用提问方式缺乏技巧,不会变换提问角度等所造成的。

              当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某些优点时一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

              语文的外延与生活的外延相等。语文课堂就像学生接触或认识社会的一个准备室或模拟室,整个社会就像学生接受和学习文化的活生生的大课堂。在教学中把学习语文和融入社会的实践能力结合起来,在学习中让学生们学会悟“知”,悟“智”,悟“道”,悟“理”;在学习中让学生学会逐渐明晰与树立社会、人生、传统、伦理、理想、情操、志向、品位等等观念或看法。

              1081年,苏轼开始在东坡耕田,作下《江城子》一首后,自号“东坡居士”。

              运用媒体课件辅助教学,应符合时代发展的要求。众所周知,当今时代是一个全新的时代,科技迅猛发展,其速度是前所未有的。社会的各个方面都发生了深刻的变化,要适应这一巨大的改变,人类就要具有更高更新的素质和生存能力。出于外在环境的变化,光靠传统的教学手段已经远远不能满足学生对大量信息的需求。采用现代化的教学工具,就是为了让学生在有限的时间里获取数量庞大,内容丰富的信息,就是为了引发学生的学习兴趣和好奇心,丰富他们的想象力、判断力和思维力,更是为了使学生学习的主动地位得到强化,从而进一步促进自学,提高做学问的能力。当然,要真正达到以上的目的,执教者就必须加强学习,跟上信息技术发展的步伐。

              训练“两写”能力是语文学习的中心,以此为中心带动其他方面的学习。

              例4:欲人之无惑也难矣!

              自我检测也是进行自我教育的一种方法,也可以说,自我检测的过程,就是一种自我教育的过程。知识能力可以检测,思想道德情操品质也可以检测。自我检测是主动吸取思想营养进行自我严格要求,自我反省,不断克服缺点,发扬优点,以提高思想品质的方法。因此,老师时常教育学生要树立远大的理想,增强信心,坚定信念,要自尊、自强、自爱。每天不仅学习,还要多多反省自己,荀子说得好:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。’

              然后从文章的写作方法入手。《背影》的主要特点是白描。作者写父亲的背影,描写那买橘子时过铁道的场面,完全用白描的手法。用质朴的文字,把当时的情景如实地描写出来,给读者以身临其境之感。在《背影》中作者白描技巧很高,比如文中的这段文字:

              3.注重培养学生观察实验的方法

              但有一点可以确定,无论是阿米尔还是哈桑,都没有错,他们原本都是纯真善良的孩子。因为种族,使他们有了高低贵贱之分,被逼向世界的两极。

              这种批改方法有两种好处,对学生而言,能在批改中吸取别人的优点,取人之长,补已之短,在讨论过程中,还能进一步提高对作文训练要求的把握,有利于下去后进行自我再修改,而且,在执笔过程中还锻炼了自己归纳和组织语言的能力;对教师而言,自然是既做到了篇篇精批细改,以应付学校检查,又减轻了批改负担,从而腾出时间和精力搞好其它教学工作。

              2、思路点拨

              似仙女般美丽的昭君出嫁给“天之骄子”, 汉朝与匈奴和好了, 他们把刀枪剑戟这些战争兵器为农具,用于耕牧,使生产得到了发展,塞上牛羊成群,一片繁荣景象。这首诗,艺术地反映和歌颂了昭君和亲的历史事实及其产生的积极作用。

              1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。如:阅读内容题材新颖,语言鲜活,能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练,提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

            说起我们现在使用的标点符号,它还是个“舶来品”呢。从它在中国的开始使用到今天,还不到一百年。最早使用新式标点的杂志是著名的《新青年》。该刊在1908年5月号上,除了全都改用白话文外,还使用新式标点,影响很大。倡导新式标点的人,当首推陈望道。他在1908年5月,以文言文写了《标点之革新》一文,发表在《学艺》杂志第3卷上。不久,他又写了《新式标点的用法》。另外,主张全面引进新式标点的,还有周作人、朱希祖、刘复、钱玄同等人。他们于1919年11月向政府提出一份《请颁行新式标点符号》的建议。教育部于次年2月,以第53号训令的形式通令全国使用,推广新式标点。

              曾教过这样一名学生小马。经常不写作业,上课在座位上说话,下课常欺侮人,对老师的批评一副不以为然的样子,还常与老师“讲理”,在班上造成不良影响。这样的学生如果靠训斥只能越训越皮,越训越没自尊心。为了转化他,我首先从沟通师生情感入手,他犯错误时,我总是心平气和地单独与他谈话,帮他分析危害。他看到我对他不讨厌,不嫌弃。而是对他很平等,很真诚,就对老师慢慢亲近了,我用情感的缰绳套住了这匹不驯服的“小马”。在日常生活中,我慢慢诱导他走上道德规范的正轨,在学习生活多方面关心他,给他为集体做事的机会,使他把老师的关心变为自己的道德情感。现在,这匹“小马”懂事多了,做事能顾及到别人的感受,做到心中有他人了,在行为上能用《小学生守则》来约束自己。

              三、学情分析、教学对策

            5,分量适当,难度适宜。

              所考题型都在考试大纲规定范围,没有偏题怪题。诗歌鉴赏是一首离别诗,比较好理解。文言文阅读与安徽卷相比,没有单纯考查文言虚词和实词,而是考查断句和文言文中的

              第四个片断(2句):相如归璧逗秦王。

              通过这些事实,我们发现,的确,与严厉的批评和冗长的说教相比,讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。那么,班主任到底该讲什么样的故事呢?笔者认为,讲故事可以分三个层次。第一层是“伟人的人生经历”,也就是伟人奋力拼搏,矢志不渝的经历和成功的经验,用他们的人生故事来打动学生的心;第二层是“认识我们是谁”,目的是让学生了解自己现在的学习、生活状态,明白自己的优点和缺点,知道我们和伟人的距离,更要知道我们和最崇拜的人相比,同样也有成功的可能性;第三层是“我们要往哪里去”,也就是描述我们未来的目标以及实现这一目标的主要途径。通过这三层讲述,勾画出现实和理想的距离,是可以通过我们的自强进取逐步缩小以至实现的,从而激发起学生实现理想的热情。那么作为班主任,如何讲故事呢?其实,讲故事是有章可循的。

              振动大木,掩苒众草,纷红骇绿,蓊勃香气,冲涛旋濑,退贮溪谷,摇飏葳蕤,与时推移。

              在复习时,应根据不同文体的特点,学会一些思考问题和解决问题的方法,学会规范答题,并进行有针对性的训练。同时,在阅读复习教学中,要重视阅读材料对写作的有益启发。

              首先,在家长会筹备阶段,要详尽准确地掌握学生和家长的情况,比如家长的文化程度、工作性质等,考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣,这样你的发言就会有的放矢。

              师:经过呢?

              1. 思想上时时讲安全,事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心,不能麻痹大意,要警钟长鸣,长抓不懈,确保学生安全。

              飞:大家也看到了,我们班会课的主题是理想与成功,何为理想,又怎样才能成功呢?

              合:大家好!

              案例:一位历史课老师在讲《三国鼎立》一课时,首先问学生“黄巾大起义的意义是什么”,然后在学生回答的基础上很自然地导入新课:

              是书就读,读就要有所得。真实思考,痛快写作。

              ③心存孝心,勿忘孝举

              一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

              曾经历过这样一个男孩,名叫张凯,一个成绩优秀、活泼开朗的男孩,正沐浴着生活的阳光,享受着幸福的青睐。然而天有不测风云,惊天噩耗晴天霹雳一般砸在孩子的头上,不到一年间,因车祸和疾病,他相继失去了父亲和母亲,成了可怜的孤儿,寄居在姥姥家。晴空丽日被天昏地暗取代,沉重的打击让他变得沉默寡言,性格孤僻起来,学习成绩也与日剧下。

              生活是一门艺术,而处理“有用”与“没用”之事,也是需要艺术的。你能够正确处理了“有用”与“没用”之间的关系,能够抵制住各种诱惑,你才能拥有精彩的人生。

              我在路上,我不停息地追寻,但不是去追寻那闪烁的灯的本身,我要追寻的是那种令人心醉的闪烁,是要去发现一片树叶、一杆芦苇或者一种人生。

              二、放开学生的手脚,倡导自主合作探究学习

              14.其它常规活动按计划正常进行,每周有检查、有记录、有评比、有总结、有反馈。

              让每一面墙壁会说话:转变学生旧有的行为习惯,最重要的是提升每一个同学精神素养,内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们规范自身的行为,我充分利用班级教室四面的墙壁,贴上班级口号、班级目标以及老师寄语,名人名言和警句,让每一面墙壁会说话。在墙上,我贴上了敬,静,竞,净四个大字,还在前面贴上了“今天,你努力了吗?”等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子,奠定良好行为习惯的基础。

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