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线上学习形式的多样化规划不能一味运用在线直播教育

2020-03-05 07:59  点击:[ ]

  为应对防控疫情需求,教育部办公厅、工信部办公厅前不久联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关作业安排的告诉》提出,教导学生以多种方法居家学习,加强学生网上学习资源挑选的教导,要针对线上学习特点和学科特点,认真研讨清晰合适线上学习的课程……2月中旬是一些当地原定开学的日子,推迟开学后,一些当地开始推广线上学习,然而,这次因推迟开学而推广的线上学习毕竟是一次新的尝试,触及作业较为杂乱,一时间,一些当地在实践中遇到了诸如网络推迟、断线等难题。展开线上学习究竟存在哪些困难?怎么确保线上学习质量?做好线上学习,当地可从哪些方面要点着力?记者就此进行了采访。
  
  线上学习的质量怎么得到有用确保?
  
  记者:质量把控是线上学习的难点,怎么确保线上教育的质量?
  
  郭绍青:确保学生学习质量与学习作用点评的根本在于在线学习形式的规划。例如:对数学学科教育,挑选具备大数据分析技能支持的在线适应性学习体系,不仅对学生学科知识与才能进行培育,一起能够促进学生自主学习才能、信息技能素质、沟通交流才能、小组协作学习才能等的归纳培育,而点评环节比讲堂教育来得愈加及时、精准。当然,在不能取得适应性学习体系时,也可运用组卷体系,教师经过推送微课程,学生自主学习,教师使用在线组卷体系对学生学习状况进行在线点评,取得及时的学生点评成果,使教师能够针对性进行在线教育、答疑、安排学生小组协作学习等。不同学科教师能够根据自己学科需求,挑选相应的数字教育资源,进行在线教育形式规划。简略的在线直播教育仅仅是讲堂教育教育的网络搬家,要确保学生学习质量,必须进行学习进程干涉与调控等学习活动规划与运用。
  
  徐寅波:需求班主任和任课教师承担起相应的日常管理职责,经过各种网络工具及时把握学生的听课学习状况以及作业、操练等反应状况,做好各种课后的质量执行确保,特别是要高度重视学困生的学习状况,做好个性化答疑和教导。
  
  浙江衢州许多校园在线上学习进程中,经过网络上传作业、在线家校本等方法来实现学生学习的监管和质量确保,取得了一定实效。在教育质量确保方面,校园应当切实履行教育管理功用,树立适应线上教育的管理机制,并有用地执行给所有教师和班主任。
  
  怎么协助学生挑选合适的学习资源?
  
  记者:咱们注意到,现在各类在线教育课程纷繁上线,但质量参差不齐,怎么协助学生挑选合适的学习资源?
  
  郭绍青:面临海量数字教育资源,教育管理部门树立常态准入、监控与淘汰机制,进行政治性、教育性、科学性、技能性等方面的点评与监管非常必要。在当前疫情特别时期,区域与校园要安排专家组,根据线上学习形式的需求,挑选、整合遵循党和国家的教育方针、符合课程标准、满意学生学习才能发展水平需求的数字教育资源。而智力资源服务相对比较杂乱,像企业供应的英语一对一在线教育服务,实践是在线智力资源交融数字教育资源服务类型,假如交融这类资源进入到教育体系中,需求鉴别的不仅仅是数字教育资源,更需求对在线进行教育服务的人的鉴别与监管,但智力资源服务是“互联网+教育”未来发展的重要方向,需求得到重视。
  
  谢学宁:能够从教师资质、宣传推广、课程质量、合同签订、公示信息、服务质量等方面加以区分。
  
  家长要重视渠道公示的信息和网上各方面的点评,首选办学前史较长、知名度较高、专业从事在线教育的大渠道;特别注意鉴别教师水准,能够经过在线和电话互动了解选课教师的切实信息;下单前,一定要重复比较,试听试看后再决定。
  
  在鉴别在线课程时,教师要起到最关键的作用。因为只要教师最了解学情,最能区分好坏,在引荐在线课程时,教师要把关选材,提前了解教材版本、教育内容,以素质发展为目标,从孩子兴趣动身,从孩子需求动身,从孩子生长动身,仔细甄选之后,方能为学生供应合适的资源。
  
  商南花:甄选学生合适的、优质的线上资源要做到“三看”:一看渠道功用。挑选线上课程时,需看该课程发布的渠道功用,以体系功用数量为参考,要点看功用实用性怎么。功用数量多且体系安稳的渠道是比较值得信任的。二看体系安稳。选定渠道后,可经过体会课或试听等方法全面体会这家在线组织技能商所开发的网络讲堂体系,要点看是否有卡顿、推迟、掉线等状况,运用进程是否简略便利。三看公司实力。主要看专业性,有些公司归纳性较强、技能开发范围广,但功用上并不合适教育。最好选服务教育组织数量多反应好,开发网络讲堂体系产品能满意不同学段的教育学习需求。如中国大学MOOC、国家中小学网络云渠道供应的课程资源等。
  
  记者:怎么为学生供应更多样的优质学习资源?
  
  郭绍青:学习资源不是越多越好,一些渠道具有者会介绍他们具有多少T的资源,但从不介绍有多少T的资源访问量是零。学生的时间是有限的,体系化的精品资源供应十分重要。政府搭台、企业开发、校园购买服务是国家建设与供应资源的根本导向。当然公益性学习资源供应能够为校园供应免费服务值得发起,公益资源的继续更新与开发很重要。数字教育资源正走向高技能交融开发的方向,学科工具、虚拟学习体系、智能虚拟学习体系等仍是需求互联网教育企业开发、供应。关于学生来讲,是公益性供应仍是企业收费服务并不重要,重要的是教育行政部门与校园为学生引荐运用的资源是不需求付费的。
  
  怎么打造一堂高效的线上学习课?
  
  记者:一些当地推出了在线直播或点播课程,怎么打造一堂高效的线上学习课?
  
  吴健:疫情时期,打造一堂高效在线学习课,我以为能够从以下维度着力。
  
  在内容上,不要提前开讲下学期的新课,防止增加孩子负担。建议寒假期间教师们能够使用线上资源,结合时事,为孩子们安排一些疫情防护知识、心理健康教导等学习内容。
  
  在技能上,建议校园一致做一个准确到每一步的家长操作手册,手把手协助家长和同学们找到直播间、学会用直播间。教师们在初次开讲前,也应多做操练,熟悉直播技能。尽可能防止将珍贵的讲堂时间浪费在解决技能问题上。
  
  在时量上要操控恰当,在开播之前,能够提前在群里了解一下同学们的疑问,结合重难点来开播,更有针对性,作用也会更好。
  
  在资源上,建议教师们能够不限制在纸质版的讲义上。视频、音频、丰厚的线上学习资料网站都能够用起来。
  
  在点评上,能够经过操练、作业来评估学生的学习作用,以此催促学生改进自己的学习进程。
  
  展开好线上学习,需求要点注意哪些当地?
  
  记者:当地和校园在展开线上教育时,有哪些需求要点注意的当地?为进一步做好线上教育,您有哪些好的建议?
  
  郭绍青:疫情期间的线上学习是对各类渠道的功用、服务水平与才能、网络通信才能、教师与学生信息素质等的一次大审阅。需求当地与校园特别重视以下问题。一是进行线上学习形式的多样化规划,不能一味运用在线直播教育,直播教育对网络实时传输才能要求高,假如当地网络条件或数据中心不满意大量实时并发的要求,会造成渠道溃散、严峻卡顿等问题。二是在较大区域内(学生数较大的省份)要考虑渠道分流,分散压力,一起也确保某个渠道出问题不会影响大局。三是组建多类型的技能服务团队,为教师与家庭供应技能支持服务。四是考虑学生家庭条件杂乱性,要采用多种方法,确保每个学生取得在线学习服务需求特别重视。五是安排教师教育共同体,共同规划、共享经验,互相协助解决问题。
  
  徐寅波:从之前有的一些事例和反应看,学生关于纯点播性质、短少有用互动的在线课程遍及不感兴趣,校园应当尽量丰厚师生网络互动的方法和手段,安排教师要点加强“隔着屏幕怎么调集学生心情和讲堂气氛”方面的思考和研讨。别的,线上学习需求对着屏幕,有许多终端是小小的手机,应当严格操控教育时间,尽可能防止学生视力受到影响。与此一起,给学生一些时间、一些空间,恰当“留白”,让学生参与家庭日子和亲情沟通、多做些家务、进行些文体活动,这也是一种必需的教育。作为教育者,咱们不能一看到学生空下来就焦虑、惊惧,要多给家长和学生一些正确的引导。
  
  谢学宁:首要,缓解焦虑,因地制宜。其实,寒假长一些,让孩子们做做休闲阅览和根底背诵,多花点儿时间在自己的兴趣爱好上,是完全能够的。担心教育进度完不成完全没必要,哪怕调整一下暑假也是能够的。
  
  其次,操控节奏,诚心育人。应该考虑咱们的教育首要解决什么问题。线上学习不是简略地为了追赶教育进度,而是让居家日子有意义、有生机、有价值。特别是要挖掘出疫情所带来的特有的教育价值,咱们能够让学生挑选课程,让每个学生一张课表。让学生精神上强起来,心灵上静下来,身体上动起来。
  
  商南花:要点要做到三个“不能”。
  
  不能重教轻防。始终把疫情防控作业摆首位,把师生生命安全和身体健康摆在榜首。把问题想得严峻一点儿、把应对计划做得全面一些、把作业做得愈加精准一些。守好“职责田”护好“一校人”。为师生生命安全和身体健康保驾护航,筑牢校园安全健康防线。
  
  不能重教轻研。因为师生居家教与学,短少特别学科的设备,如体育、音乐等,因而要经过网上教研,调整教育计划,多安排、规划学习陈述性知识的课程,将实验操作、协作互动、活动性强的课程调整到正常开学后学习。一起,备课组、教研组要要点进行“双线形式”备课研讨。经过网上教研,在线下教育备课的根底上,经过修正完善,变成线上教育教案,教师研得有多深有多全,学生就能学得有多深有多全。
  
  不能重教轻育。疫情当前一些当地推出的线上学习,需求当地、校园加强教导,重视学生全面生长。不能只教不“育”,只学不“长”。线上学习应该根据实际条件,结合学生实践日子,以有利于学生全面发展为目标,从理念、内容、方法层面做更科学的规划。要把全国上下一心共同抗击新冠肺炎疫情的特别资料转化为有价值的育人课程,成就学生一段特别的生长阅历,用技能、专业、智慧、爱心构筑“非常生长课程”,这是教育的职责。

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