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推动义务教育均衡发展办妥人民满意教育

2020-03-22 04:22  点击:[ ]

  能上学,上好学,是广大人民群众的热切期盼。近年来,我县切实推动义务教育均衡开展,不断加大教育投入,教育年开销均超越县财务经常性收入的80%。办学条件得到极大改善,老百姓对教育的满足度也是越来越高。
  
  “现在娃娃的学习环境是越来越好,不仅学到了很多书本上的知识,还学会了很多做人的道理。咱们对巫山的教育十分满足。”就读巫峡初中的张诗雅的妈妈叶世容对记者说。
  
  据了解,校园坚持立德树人的教育理念,着力培育和饯别社会主义核心价值观,全县教育系统相继开展“我的我国梦”、“美丽我国、我的我国梦”等主题教育活动,其经历并在全国总结大会上沟通。“2 2”项目、“1 5”行动计划和阳光体育运动、课程辅助活动全面施行,校园“四节”及足球运动蓬勃开展,质量监测和本质评价全面强化,中小学生体质健康测试合格率达98.8%,5000余人次在国家、市级创新实践、书法绘画、艺术展演等比赛中获奖。
  
  为施行全县教育的均衡开展,我县依照“小学就近入学、初中相对会集、末端不受影响”准则,科学合理规划布局,经过撤、并、联、建等办法,形成了城镇设中心校、撤并乡设完校、自然村设村校(教育点)的小学教育服务格局和以十大中心集镇为主体、人口相对会集城镇为弥补的初中教育服务格局。依据学生就读习气,科学划定招生区域,满足广大群众就近入学需求。以特殊校园就读、随班就读、送教上门三种方法推动全纳教育,保证残疾儿童入学需求,适龄“三残”儿童入学率达85%以上。坚持安排秀峰初中、试验小学等城区公办校园接收流动人口子女入学,满足流动人口子女就学需求。坚持将市级重点高中统招计划的70%目标到校,初中毕业生升入高中阶段学生份额达到97.2%。
  
  同时,探索“牵手”开展。在全县推广学区制办理和南峰集团办学,40所优质中小学与60余所农村校园“牵手”开展,城乡校园合作共建、绑缚开展机制全面树立,有效实现资源共享、互促互进。“一校一品牌、一片多特征”逐渐形成,20所校园创建成国家、市级特征校园。
  
  “作为一名学生家长,咱们的小孩才入学一学期,时间虽短,对校园的教育都是十分的认可。”就读南峰小学一年级的李炜宸的家长蔡蕙姣称,“在校期间,校园开展的各方面的活动,学生都感到很有兴趣。哪怕只一学期时间,都能以校园的学习气氛为荣,作为家长十分的快乐,对校园的教育和教育理念十分的满足。”

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